能拼善跑 学高为典；后浪奔涌 薪火相传——记新县二高李...

给你我的糖

2023年9月9日，习近平总书记在《致全国优秀教师代表的信》中有这样一段话：“教师群体中涌现出一批教育家和优秀教师，他们具有心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求，展现了中国特有的教育家精神。”

在我们二高，就有着这样一批优秀教师，他们以自己的实际行动，践行着习总书记所说的教育家精神。今天，请让我们一起走近一支这样的优秀团队，他们就是“能拼善跑 学高为典”的李学典老师及他所在的生物组团队。

一、言为士则行为范

1、工作上：深耕细作培桃李，李艳桃芳三月天

本学期，李老师从事2025届15、16班的生物教学工作，同时担任16班班主任、生物组备课组长。默默耕耘27载的他，担任13年班主任、11年教研组长、14年备课组长。近三年，他因工作表现突出，多次登上我校“月最美教师”颁奖台。

李学典老师荣获“周最美教师”

校党总支吴德华书记为李学典老师颁发“2022年茶花月最美教师”奖杯

校党总支吴德华书记与“2023年丹桂月最美教师”合影留念（右二为李学典老师）

县教育局李建章局长为2022年“最美二高人”颁奖（左四为李学典老师）

县教育局李建章局长为2023年“最美二高人”颁奖（右四为李学典老师）

在班主任工作中，他重特色有创新：担任班主任的几十年间，他不断思考班主任“是什么”，班主任“做什么”，班主任“怎么做”，班主任“做多少”，他用一点一滴、一举一动、一言一行检验自己，成为学生的良师益友，深受班级学生爱戴和尊敬。在教学工作中，他精益求精：作为生物教师，他严谨有序，不断反思，不断提升，保持热爱工作的长久激情。即使拥有几十年的教学功底，知识点、考点早已烂熟于心、了如指掌，他依旧每日伏案备课，或琢磨课本知识点与当前实事的联系，或尝试出几个自创的题目，或思考一些具有争议的知识点，之后毫不吝啬地与同组教师分享这些来之不易的所得。在教研工作中，他主动学习、深入钻研：作为教研组长和备课组长，他善于把想法、看法变成办法、做法，是学科教学的明白人和领跑人，更是教学改革的带头人，对学科发展起到了定向导航作用。他精准把握高考动向，预测学科发展趋势，在学科教学方面有独到的见解，引领生物组团队不断走向专业发展的高峰。

李学典老师在教学中

李学典老师与部分生物教师合影

可以说，他深耕细作培育出的桃李，不只是从他所带的班级里走出去的二高学子，更包含我们二高生物团队的众多青年教师。

“择一事终一生”，他用实际行动告诉我们，什么是言为士则、行为世范。

2、生活上：热爱生活勤锻炼，榜样示范何需言

一个团体或个人的成功之处，不只在于技术、知识、能力，还在于精神和心态；而我们所见到的李老师，他的精神永远饱满，他的心态永远昂扬向上。朋友圈里日日看到他跑步打卡的记录，乒乓赛场上频频传来他创下的佳绩，全民马拉松、登山活动他样样擅长……在体育领域，不要说生物组的同事，即便是放眼全校，也没有几个人，像他一样是多面手、全能选手，更没有几个人是他的对手。

他就是这样热爱生活、勤于锻炼，以无声行动，树榜样示范。岁月不声不响，他且不慌不忙，在凡俗的烟火里，他全力以赴地过，云淡风轻地活；以热爱，阅来日方长；以全能，博后辈膜拜。

二、倾囊相授薪火传

李老师尽心指导青年教师、无私分享教学资源的行为，展现了一位教育工作者乐教爱生、甘于奉献、心有大我的崇高精神。

1、学帮传带无私心，倾囊相授薪火传

古语有言：教会徒弟，饿死师傅；但在李老师27年的从教生涯中，他从来没有这样狭隘的“小我”意识。

青年教师遇到教学难题，他第一时间伸出援手；后辈晚生遭遇人生困境，他第一时间给予帮助；似乎无论多大的问题，他都能用自己幽默风趣的语言、丰富的人生阅历，智慧地化解。在课堂管理、学生心理辅导等方面，他更是主动邀请青年教师深入自己的课堂，在实战中学习。

他的毫不藏私、倾囊相授，不仅体现在对青年教师的指导上，更体现在对教学资源的无私分享上。无论是精心制作的课件，还是经过反复打磨的试题，他总是毫无保留地与大家共享，让更多人受益。在他的榜样带领和亲身示范下，生物组内交流、探讨随时可见，随处可闻，整个生物组的教学水平和质量直线上升；生物组的多位青年教师因教学成绩优异，多次登上新县二高教师成长讲堂，为全校教师做关于如何提高本学科教学成绩或如何科学有效管理学生的宣讲，他们在自己的宣讲中，都不约而同地提及：“今天，我能够站在这里，特别需要感谢的一个人就是我的师傅——李学典老师，没有他平时的知无不言、言无不尽，就没有我今天的快速成长……”

生物组集体备课会

由此可见，他这种毫不利己、一心为人的精神和品质，赢得了生物组青年教师的深深敬意；他的言为士则、行为世范，成为生物组青年教师不断前行的动力，为整个生物组营造了团结进取、务实奉献、比学赶超的热烈氛围。乐于与“生”相伴，志在润“物”无声，已经成为整个生物组进步共赢的法宝。

三、和谐团队总争先

1、组内齐心促教研，生物学科美名显

有人说，最美好的生活方式莫过于一群志同道合的人为同一理想而奔跑：低头，有坚定的信念可供书写；抬头，有清晰的目标可供追寻；回头，有成功的轨迹可供借鉴。而新县二高生物组，就是这样一支如DNA双螺旋般稳定的团结之组。在生物组，高级教师以身作则，引领示范；青年教师虚心好学，积极上进；新老教师之间相互尊重，取长补短；全组老师团结协作，互助互学，敢说肯干，勇挑重担。

在平时的听评课过程中，大家直言不讳，既肯定优点，也讲出不足；在日常的教学教研中，大家踊跃发言，既探求新知，也解答疑难；在这种和谐的氛围中，年长教师不断吸收新的教学理念，年轻老师则不断提高教学本领，积累新的教学经验。因为组内齐心，以研促教，一年新秀三年骨干五年专家，成为我校生物组教师成长最自然不过的轨迹。

2、团队建设有经验，文化赓续代代传

在李老师的领跑下，在我校全体生物教师的努力下，我校学生生物必备知识和关键能力发展到位，核心素养和综合素质双效提升，学科教学成绩屡创佳绩。

以前，各类考试生物学科组平均分能进入市示范性高中前3，已是难如登天；而现在，前有2025届物理类生物学科组，在2023—2024学年度上期期中考试中勇夺市示范生物平均分第1名的好成绩，其中杨玲老师带的高二（1）、（2）班平均分位列全县同类学科第4名和第7名的好成绩；后有2026届物理类生物学科组，在2023—2024学年度上期期末考试成绩中再次夺取市示范生物平均分第1名的桂冠，其中吕慧老师和杨芬芬老师所带的高一（1）、（2）、（3）班平均分分别位列全县同类学科第4、5、6名的好成绩。

优异成绩的取得，绝非偶然。丘吉尔说：“人们塑造组织，而组织成型后就换为组织塑造我们了”，这句话恰如其分地说明取得这优异成绩的原因——团队协作、合作共赢，文化赓续、代代相传。我校的生物团队“聚是一团火、散是满天星”，他们用这莹莹星光，点亮二高校园，带动我们追随光，成为光，散发光，汇聚成属于二高的璀璨星河。（供稿：教务处）