“被欺负时要勇敢，有我在，怕什么！”

给你我的糖

近期，“河北邯郸3名初中生杀人案”持续引发社会关注。

人们在愤怒中形成一个共识——年龄不是“挡箭牌”，决不能把校园霸凌行为简单地当成孩子们打打闹闹或“欺负人”来看待。当行为已经越过安全底线，必须严肃对待，否则可能造成无法想象的严重后果。

18日，山东聊城第九中学小学部的一名班主任东方老师，因担心自己的班级发生霸凌事件，向全班放出“狠话”，自己对校园霸凌零容忍，不允许出现欺负别人的事情，“当你被别人欺负的时候，勇敢一点，大胆一点，不要选择忍一时风平浪静，有我在，你怕什么”。

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△视频来源：封面新闻

东方老师表示，自己平时与学生接触很多，教学经验相对比较丰富。在课堂上，她教给学生们，一旦遭遇霸凌时，要挺直腰杆，大声说：“不要这样做，让我很不舒服。”

她的这番话给足了学生们底气，问及是否相信自己时，学生们异口同声地说：“我们相信你！”

这位老师的做法，赢得了众多网友的点赞：“好老师是学生的后盾”“一起抵制校园霸凌”。

有同样作为老师的网友，表示自己也在班级里讲过类似的话。

还有网友表示：“抵制校园霸凌，不仅需要老师的努力，更需要制度的保护”。

哪些行为属于校园霸凌

“霸凌”，是指侵略性的、反复的、力量悬殊的行为，不是小孩间的“玩笑”“恶作剧”“淘气”。联合国儿童基金会将其定义为“同伴间的暴力”，包括在身体、言语、人际关系等方面对被欺凌者造成伤害。

学生之间，在年龄、身体或者人数上占优势的一方蓄意或者恶意对另一方实施下述行为，或者以其他方式欺压、侮辱另一方，造成人身伤害、财产损害或者精神损失的，可以认定为构成欺凌。

? 殴打、脚踢、掌掴、抓咬、推撞、拉扯等侵犯身体或者恐吓威胁的行为。

? 以辱骂、讥讽、嘲弄、挖苦、起侮辱性绰号等方式侵犯人格尊严的行为。

? 抢夺、强拿硬要或者故意毁坏他人财物。

? 恶意排斥、恐吓、威胁、逼迫、孤立他人，影响他人参加学校活动或者社会交往。

? 通过网络或者其他信息传播方式捏造事实诽谤他人、散布谣言或者错误信息诋毁他人、恶意传播他人隐私。

哪些情况会表明

孩子可能正遭受霸凌

1

突然不愿上学

原本并不排斥学校的孩子突然表现出不愿上学的倾向，可能是学校里出现了一些令孩子烦恼，不愿面对和处理的事情。

2

无端情绪变化

孩子放学回家闷闷不乐，有厌学的念头，原本活泼开朗的孩子突然变得阴晴不定，可能是学校有什么事情影响着他。

3

抱怨有同学针对他

这是孩子寻求帮助的信号。家长可提供一些可行的方法教孩子试着缓解这种情况，并在一定时间内加以询问，或者把同学请到家里来玩，不经意地聊聊天。

4

身上出现伤痕

孩子放学回家全身脏兮兮，身上还有伤痕，一看就是打斗造成的，但孩子一口咬定是自己不小心伤到的。千万不能忽视。

5

行为异常

如果孩子情绪特别不稳定，一点小事就能引起很激烈的反应，如特别粘人、拒绝去学校、非常胆小怕人甚至有自我伤害倾向等，建议家长去学校了解情况。

6

睡眠出现问题

失眠、噩梦、尿床等问题也是孩子遭受校园欺凌的表现之一。

冷漠，是霸凌的帮凶；纵容，是施暴者的庇护所。学生遭遇霸凌行为时，若周围的人能够及时施以援助，就可能改写故事的结局。

面对校园霸凌事件，孩子、家长、学校应该怎么做？

1

当遭遇霸凌，孩子该怎么做？

★ 保持镇定。

★ 求救。向路人呼救求助，采用异常动作引起周围人注意。

★ 人身安全永远是第一位的。试着通过警示性的语言击退对方，或者通过有策略的谈话和借助环境来使自己摆脱困境。但是不要去激怒对方。

★ 学会寻求帮助。在学校不主动与同学发生冲突，一旦发生及时找老师解决。

★ 一定要告诉家长。不管遭遇了怎样的恐吓，都要告诉家长，不要自己承受身体和心理上的创伤。

2

当孩子遭遇霸凌，家长该怎么做？

★ 教会孩子自尊自爱和自我保护

有些家长平时要求孩子一味顺从，打压孩子的自尊，这样容易导致孩子在学校成为被欺负的对象，如果事态超出孩子的应对能力，家长应采取行动，与学校和老师进行沟通。

★ 鼓励孩子建立有益的人际关系

孤僻、不合群、人际交往能力差的孩子更容易遭受校园霸凌。家长要从小培养孩子和同伴建立善意、支持性的人际关系能力，这对校园霸凌的影响能产生缓冲作用。

★ 冷静，最重要的是孩子

当孩子讲述霸凌发生的情形时，请保持冷静，很好地倾听并作出回应，让孩子知道这个情况是完全可以控制的。无论发生什么样的事情，父母都会站在他这一边，支持他。

★ 共情，先别追问过多细节

不要一味安慰孩子不要和同学计较，这可能让孩子误以为遭受霸凌是因为自身的问题，让他陷入更深的痛苦与自责。对孩子表达共情，向孩子传递这样的信号：他所描述的事情并不是成长过程中的“常态”，你对于他所遭受的对待非常痛心。

★ 接纳，父母绝不抛弃你

孩子遭受霸凌后容易出现极端情绪，如对于人际关系异常抗拒、不愿意上学等，这个时候家长要宽容对待，因为孩子可能处于应激状态，不要对他产生二度伤害。

★ 安抚，先平复孩子的情绪

孩子在极度没有安全感时更看重别人的关心，越早把情绪处理好，对孩子的伤害和日后的影响才能越小，这比起解决事情本身更重要。

★ 感谢，你肯将事情讲出来，很勇敢

告诉孩子很感谢他有勇气告诉你这件事，同时向他说明，只有他愿意谈到这个事情，爸妈才有机会可以帮助他。比较有效的一种表达方式是：我知道你需要很大勇气告诉我这些，尽管这么艰难，你却依然愿意告诉我，谢谢你的信任。

3

发生校园霸凌，学校该怎么做？

★ 救助为主：对于校园霸凌受害者，校方应立即组织医疗救助、心理干预、司法协助等。

★ 适度惩戒：对校园霸凌的加害者，校方一定要通报其家长，给予严肃批评教育，绝不姑息，总体原则是确保教育挽救的宗旨，在法律的范围之内予以适当惩处。

★ 快速反应：学校要及时关注学生动态，立刻开展救助工作，合理处置霸凌事件。

★ 低调弥补：在处置过程中，校方要从受害人角度出发，多关注受害孩子、家长的利益，保护未成年人隐私，客观回应社会关切。

合理运用法律武器

抵制校园霸凌

应对校园暴力，除了引导外，我们也需要法律的保护，让惨剧不再发生。部分与校园霸凌有关的法律如下：

《中华人民共和国刑法》第十七条规定，已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。

已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投放危险物质罪的，应当负刑事责任。

已满十二周岁不满十四周岁的人，犯故意杀人、故意伤害罪，致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾，情节恶劣，经最高人民检察院核准追诉的，应当负刑事责任。

对依照前三款规定追究刑事责任的不满十八周岁的人，应当从轻或者减轻处罚。

因不满十六周岁不予刑事处罚的，责令其父母或者其他监护人加以管教；在必要的时候，依法进行专门矫治教育。

《中华人民共和国未成年人保护法》第十六条规定，未成年人的父母或者其他监护人应当履行下列监护职责：

（二）关注未成年人的生理、心理状况和情感需求；

（三）教育和引导未成年人遵纪守法、勤俭节约，养成良好的思想品德和行为习惯；

（九）预防和制止未成年人的不良行为和违法犯罪行为，并进行合理管教。

《中华人民共和国未成年人保护法》第三十九条规定，学校应当建立学生欺凌防控工作制度，对教职员工、学生等开展防治学生欺凌的教育和培训。

学校对学生欺凌行为应当立即制止，通知实施欺凌和被欺凌未成年学生的父母或者其他监护人参与欺凌行为的认定和处理；对相关未成年学生及时给予心理辅导、教育和引导；对相关未成年学生的父母或者其他监护人给予必要的家庭教育指导。

对实施欺凌的未成年学生，学校应当根据欺凌行为的性质和程度，依法加强管教。对严重的欺凌行为，学校不得隐瞒，应当及时向公安机关、教育行政部门报告，并配合相关部门依法处理。

《中华人民共和国未成年人保护法》第一百条规定，公安机关、人民检察院、人民法院和司法行政部门应当依法履行职责，保障未成年人合法权益。

《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》第二十条规定，教育行政部门应当会同有关部门建立学生欺凌防控制度。学校应当加强日常安全管理，完善学生欺凌发现和处置的工作流程，严格排查并及时消除可能导致学生欺凌行为的各种隐患。

抵制校园霸凌

让每个孩子都沐浴在法治的阳光下

我们需要告诉孩子们

既不要做施暴者，也不要做受害者

让我们共同努力，对校园霸凌说不！

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文章转载自“首都教育（ID:bjedunews）”

部分素材来源：央视新闻、贵州教育发布、湘微教育、成都教育等