唯美四月，筑梦起航

张文静

人间最美四月天，暖风和煦，气爽风柔，一场数学盛会如约而至。
为了提高我校数学教师课堂教学水平，提升教师专业技能，促进教师专业发展，全面帮助、促进教师快速成长，我校举行了二年级组数学教师赛课活动，参赛教师精心准备，在课堂上大显身手，其间不乏许多新的尝试与突破，快来一睹她们的风采吧！

数学一组

曹婷婷——《余数和除数的关系》
本课教学立足促进学生的发展，根据低年级学生喜欢动手的心理特点，利用小组合作的形式，用不同根数的小棒摆正方形，再通过列式计算、观察、比较、验证等一系列活动，引导学生探究余数和除数的关系，既减轻了学生的学习负担，又提高了课堂学习效率。

郭明梅——《解决问题》
本节课通过创设面包师傅烤面包的情景图，结合对话，引导孩子通过观察图片得到已知的数学信息，先让学生根据已有的条件提问题，发散学生数学问题思维；再结合线段图分析题中的数量关系，逐步引导学生，找到中间问题，在此基础上再求所求的最终问题，列式计算。

余海霞——《认识有余数的除法》
本节课采用游戏引导、教具辅助、小组合作教学，以轻松的游戏调动学生的学习兴趣，利用教具展现形象直观的数学问题，小组合作实践在操作过程中感妥带余数的除法，并充分利用现代技术教学手段，有效地突出重点，突破难点。

龙晓玲——《有余数的除法》
为了能更好地落实教学目标，有效地突破重、难点，龙老师设计了“复习旧知，引入新课〞、“实践操作，自主探究”、“巩固新知，体验快乐”三个教学环节，让学生在轻松愉快的情境下完成了本节课的学习目标。

黄巧玲——《余数和除数的关系》
课堂中让学生通过搭正方形的操作过程，观察操作、猜想、推理、验证的过程，发现余数与除数之间的关系。再通过比较相同的小棒摆正方形、三角形、五边形的过程，重点理解余数要比除数小的道理。

葛玉琪——《有余数的除法》
《有余数的除法》重难点是理解“余数”的含义和有余数除法的实际意义，在教学中通过对比帮助学生理解有余数除法的含义，使学生感受到知识点之间的联系，同时培养了学生分析、比较、归纳的能力。

数学二组

乐平——《解决问题》
乐老师采用孩子熟悉的身边事物引入教学，学生乐于接受。老师深入浅出地讲解，课堂突破了难点，突出了重点。同时，老师还注重对孩子学习习惯与生活常识的培养和教育。

王强——《余数与除数的关系》
王老师课堂中突出学生的主体地位，让孩子在通过用小棒拼摆正方形的实际操作感受余数比除数小，还特别注重加强挑战性习题的训练，发展学生思维。

梁贞华——《除法竖式》
梁老师用形象生动的儿歌，介绍除法竖式的规范书写，孩子在轻松愉悦的环境中快乐地学习，在激烈的男女生PK中把课堂推向高潮。

代彬彬——《解决问题》
代彬彬老师从学生的实际入手，我们的数学源于生活，也要用于生活。引导学生找出中间问题，培养学生当小老师，大胆发言，说一说先算什么，再算什么。整节课都是以学生为主，学生是课堂的小主人。

江蕾蕾——《除法竖式》
江老师用学生喜欢的游戏导入，在游戏中感受有余数的除法的意义。在除法竖式的规范书写上专注细节，步步为营，以学生为主，尊重并充分信任孩子。

李敏——《除法竖式》
李老师非常注重学生学习习惯的培养，在除法竖式的书写中重视算理的讲解，特别是在检查自己计算是否正确时，介绍检查的方法：余数<除数，被除数=除数×商+余数，以实实在在的教学提高学生成绩。

赛课已经结束，而赛课本身的过程远比结果更加重要。为赛课而准备的时光是紧张且有压力的，但也是收获满满的。
每一个在这场赛课中拼搏的老师们都感受到，赛课再次锤炼了自己，而这仅仅是开始，我们将继续怀揣教育初心，在这平凡的教育路上不断前行！