为进一步贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》精神,优化区域环境创设,提高教师区域活动指导水平,让区域活动真正满足不同层次幼儿的发展需求,浉河区幼儿园于4月7日开展了为期两天的区域观摩研讨活动,在相互观摩与探讨中开拓教师思路,进而满足幼儿个性化发展的需要。
区域活动是深受孩子们喜爱的一种活动,也是幼儿一种重要的自主活动形式。各班教师根据幼儿发展水平、年龄特点以及兴趣,进行精心设计、巧妙布局,有效地利用现有空间,投放丰富的区域操作材料,与幼儿们一起创设出了一个个富有童趣、寓教于乐的自主区角。幼儿在区域中自主选择,互相合作,操作探索,在轻松愉快的环境中充分体验了自主学习的快乐。
自主学习 快乐成长
的
游戏是孩子们的天性,他们更是游戏的专家。在活动中,每一个区域都成了孩子们的乐园,将被动学习变为主动探索,一会儿是建筑师,一会儿是科学家,一会儿是美食家,一会儿是小读者……专注、探究、创想、合作中,孩子们体验着快乐,提升着能力。
认真观摩 有效评价
教师带着观摩目标深入班级,认真地观察着,认真地做着记录。观察区域活动的材料投放是否支持幼儿的游戏活动;观察幼儿游戏行为、教师的指导与支持是否促进幼儿的学习和发展……
交流研讨 共促成长
观摩结束后,保教处组织教师及时开展区域观摩研讨,带领老师们开展自评和互评。老师们就本次区域观摩中发现的问题进行探讨交流,针对环境创设、空间规划、材料投放、幼儿游戏水平的递进性、教师观察指导等方面做了深入研讨,对观摩中发现的亮点和不足进行剖析,对班级不足之处提出了下一步的改进意见,促进幼儿在区域游戏中更好的发展。
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文稿|张扬 图片|祝梦玮、班级教师 审核|甘戈 编辑|祝梦玮
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