在线教研促成长 博学善思练本领

张文静

橙黄橘绿秋已深，正是学习好时节。按照羊山新区基础教研室和学校安排，我校三到六年级全体数学教师于11月2日—5日在羊山外国语小学录播教室线上观摩了“中南、华北、西南十省区市第十三届小学数学优质课研讨活动”。一节节精彩的授课，一次次专业的点评深深地吸引了每一位观摩教师，他们认真倾听，勤于记录，不断研讨。

波斯纳提出了教师成长的公式：教师成长 = 经验 + 反思。观摩以后，老师们认真反思，用纸笔记录下自己的学习心得。

借他山之石 琢己身之玉

彭博

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为了拓宽教师的视野，提升专业实践能力，领略优秀教师精湛的教学艺术，学习先进的教学理念，深入推进“双减”下的高效课堂。11月4日下午，外小五年级全体数学教师积极参与在线学习活动，集体观摩了“中南、华北、西南十省区市第十三届小学数学优质课研讨活动”。

课堂上，老师创设学生喜欢的活动和情景，使其在自由、放松、活跃的学习氛围中积极主动地感知、探究、发现数学问题、从而创造性地解决问题。比如：李丽老师在教学《分段计费问题》时，自制的搭乘出租车视频，既还原了熟悉的生活场景，又有效地呈现了相关数学信息，较好地集中了学生的注意力；王铮老师教学《多边形的面积》时，让学生自己动手创造、去探究，让学生在活动中学习新知，轻松而又高效。多样化的课堂活动可以使每个学生都参与其中，真正成为学习的主人。

活动中，专家报告、直播课堂和专家评课，均让老师们意识到双减政策下的数学课堂教学，应该关注到学生“三会”：会用数学的眼光观察、会用数学的思维思考、会用数学的语言表达。通过本次活动，我们意识到：只有博采众长、博览群书、实践研究，积极主动提升自身底蕴，才能储备新思想、研磨好课堂、发展活思维。

学习心得

陈志芳

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11月4日，我参加了中南、华北、西南十省区第13届小学数学优质课的网上观课活动。通过这三节课的学习，我感觉受益匪浅，有很多值得我学习的地方。

首先，这三位老师在课堂创设情景问题方面是真正为教学服务的。在分析教材的时候，她们都适当取舍了一些教材内容，做到灵活运用教材，而不是教教材。

其次，三位老师都非常注重对学生分析问题，解决问题等能力的培养。她们将课堂还给学生，三位老师只是起到引导作用，让学生在探索、思考、和小组讨论中学习，从而收获新知识，使学生真正成为学习数学的小主人。

再次，三位老师的语言组织能力都特别强，她们的语言既能做到简洁干脆，又能起到正确的引导作用。

在今后的教学中，我要把培养学生的自学能力、分析问题、解决问题等能力放在首位。我也要像这三位老师一样，大胆放手，把课堂还给学生，真正做到让学生在探索中“发现”，杜绝教师满堂“灌输”，这样学生就能自主快乐收获新知识，作为教师的我也轻松做到了“传道、授业、解惑”。

线上充电助提升

周华雪

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11月3日，在学校的组织下，我有幸参加了第十届小学数学优质观摩课活动，我们一共听取了来自不同地区的三位老师讲授的有关三年级的数学与解决问题有关的课。对于正在执教三年级的我受益匪浅，学到了很多新的教学理念和教学方式，感受最深的就是三位老师在课堂教学中都充分体现了学生自主、合作和探究的学习方式，也引起了我深刻的反思：

首先在实际教学中不拘于课本，要联系学生的生活实际，创设问题情境。袁静老师讲估算问题时，创设了与当下新冠疫情有关的问题情境，联系学生的生活实际，更容易引起学生们的求知欲，也让学生尝到了成功的乐趣，增强了学生利用所学知识解决问题的能力。

其次，三位老师让学生寻求多种方法来解决问题，并让学生来说思路，孩子们积极思考，对比探究。这个过程中，学生们能发散思维，也能充分感受解决问题策略的多样化和最优化。

最后，三位老师都注意开展小组学习，培养学生合作探究的精神，增强学生们的合作能力以及与别人交流的能力。

通过这次学习，我认识到自己的不足，在未来的教学工作中，结合我们班的实际情况，把好的方法运用到教学工作中。

听《画长方形》的心得体会

廖淑娟

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昨天听杨晓芳等教师的数学公开课，使我亲眼看到他们各自的教学艺术风采，深深地感染了我，鼓舞了我。通过他们的课堂教学，让我看到了教师认真贯彻新的教学理念、教学方法和教学过程，启迪我在今后的教学中，如何进行课堂教学，有了一点感悟。

　　1、课前精心预设，老师们在课前都以与本节课有联系有情趣的故事与学生非常和谐的交流，引发学生兴趣，使学生内心有一种亲切感。课前准备得充足，学生的水平，实际经验等都能做到充分的估计预料。

　　2、课中精讲多练，老师们根据教材内容适时适度创设情境，让学生在此情境中动脑，动口说，动手做，学中玩，玩中学，非常适合孩子们的特点。对一些较困难的问题，又在适度的情况下，开展小组活动，并且老师能提出既明确又具体的要求，讨论有目的，说话有依据。课堂上老师们的应对能力强，对学生所提出的问题，教师能及时准确地排除解决。他们的课堂教学，一言一行，就像是一面镜子，自己在时间上与他们的差距很大，要在短暂的一节课中，收到很好的效果，必须认真学习。

给与

　　此次听课，使自己学到了其他老师的长处，看到了自己的不足。今后在教学中尽可能地完善教学艺术，提高效率，必须不断地“充电”，不断探索，树立一种去学习，去长期学习的观念，提高自身的整体素质，做一名优秀的教师。

在学习中成长 在反思中进步

郑薇薇

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11月5日下午，我们在线观摩了《画长方形》这节课。整节课是在学生实践操作中进行的，学生经历解决问题的整个过程，积累解决问题的经验。而且通过动手操作，在实践过程中逐步促进学生空间观念的发展。

老师用解决问题的基本方式呈现例题“画一个长10厘米、宽8厘米的长方形”，　通过以下三个步骤：一、读一读，说一说，理解题意（阅读与理解）　二、讨论分析，完成作图（分析与画图）。”说画法，试画图，展作品”三个活动。让学生在探究、讨论、操作中逐步掌握规范画长方形的方法步骤，最后总结评价。

总之，整节课都积极鼓励学生大胆阐述自己的观点，让学生经历解决问题的全过程，培养学生的审题意识、倾听意识、作图的能力，培养学生用已有的知识经验解决问题，为以后的数学学习积累学习经验。

听课不止 反思不停

符铧心

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今天聆听了杨晓芳老师一节课，让我有很深的感悟，收获颇多，下面谈谈几点体会:

1、精心备好课

对于备课，我们感觉到了它的重要性，讲课老师之所以课堂上运用自如，就在于他们充分挖掘了教材的宗旨和理念，掌握了教学内容的要旨，而我平时备课还达不到这种严谨的态度，今后我会尽力做到。

2、明确目标靶向

这节课目标很明确,教师一开始便抛出问题，然后紧紧围绕如何画长方形进行，教学目标突出、有重点地带着学生学习和探索。一节好课，学生既要学到数学知识，还要掌握学习方法。有时我在课堂上，唯恐时间不允许，造成了包办的情况，就是因为教学目标不够简明清晰，致使课堂效果不好。今后我应注意目标靶向，做到课堂教学向自然高效迈进。

3、设置问题导向

杨老师通过启发式教学调动学生积极性，首先让学生思考如何在一个方格纸上画长方形，需要借助哪些工具。然后让学生动手操作，在作图中从而确定画一个长方形需要用到三角板保证直角，需要用直尺测量长度。通过巧设一个个小问题，让学生在探索中快乐地掌握知识，真正做到了教师引导，学生为主体的新课程的要求。

4、语言的魅力无穷

这节课杨老师适时地用了很多鼓励性的语言，例如，当有个女生担心自己画的不对，迟疑的时候，杨老师鼓励说没关系。在让学生展示的时候说了一句:让大家看看你的“作品”吧。简单的“作品”两个字会让学生立马很有成就感。处处体现了语言的艺术，使师生之间更融洽，课堂氛围更加轻松愉悦。在今后课下我也会不断学习，增强自身素养，能够在课堂上运用，发挥学生的潜力。

此次学习让我明白一定要多听优秀教师的课，多学习她们身上的优点，不断反思自己教学上面的不足。我将树立终身学习的思想，更好地提高教学质量。

“学无止境，教无止境，研无止境”，本次教研活动让老师们在课例中感悟课堂艺术，在反思中升华了教育思想。同时也为我校数学学科教师提供了研讨交流的平台，在“双减”政策的落实中，高效课堂的理念在数学教研活动中进一步走深走实。