信阳市第三小学：嘘！听课堂里的声音

叮叮咚咚

那是泉水撞击圆石的清脆之音

莺声燕语

恰似树林中侧耳便能倾听的动人乐章

那些温暖而熟悉的声音

无论高低起伏

在我们心底

皆是一场温柔的旅行

CLASS.TIME

嘘

放慢脚步

在聆听声音时

一定要记得放轻呼吸

用心去感受爱与被爱

CHINESE

围茎而浸于水杯之中

散开而藏于泥土之内

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当大蒜踏上水培和土培之旅

孩子们在急切的等待中

每日浇水

适时施肥

在一声声急促地呼唤里

在一缕缕期盼的眼神中

水培杯里的大蒜“破壳”而出

土培盆里的蒜瓣“破土”而生

而后的时间里

小蒜芽一日一个模样

“噌噌噌”地茁壮成长

这一切动静，皆被孩子们看在眼里，想在心里，记在日记里。二（1）班和四（1）班的孩子们分别跟随着闵海军老师和张玲丽老师，细心观察着蒜苗的生长过程，用心写下了一篇篇生动有趣的观察日记。

CHINESE

读前导读激趣

读中汇报增趣

读后总结忆趣

——整本书阅读教学三步走尝试

一边读一边摘抄好词好句

注重积累

一边读一边绘画故事情节

重视感悟

探索整本书阅读方法

致力于孩子语言文字的运用

MATHS

玩转数字 趣味联想

在数字开花的创意画中

可绘画 可拼贴

当孩子们专注地绘画每一个数字时

锻炼了观察力

激发了创新力

涵养了逻辑思维能力

这正是数学学习的核心所在

ENGLISH

《Making friends》

How do we greet friends?

How can we be a good friend?

从课内学习延伸至课外实践

在思维导图地绘制中

发散思维

培养孩子归纳整合单元知识的能力

LABOR

“咚咚咚”菜刀和案板有节奏地打着节拍

“滋滋……”鸡蛋微微焦黄且冒着油泡

“嗞啦”葱姜蒜在油锅里跳起了舞

梁霞老师会心引导

四年级的孩子们手拿着锅铲

“铛铛铛”的音响在锅铲翻动下响彻课堂每一个角落

期待的眼神

“丝丝”吞咽口水的声音

被一碗热气腾腾的炒面捕获

当味蕾和心田得到满足的那一刻

劳育的种子在孩子们的心底

已然生根、发芽

以水果为材料，摆放“水果拼盘”

一只呆萌的猫头鹰

两朵金黄色的郁金香……

以纸张为材料

装扮“婀娜少女”

一位看似有些害羞

一位看似有些腼腆……

当二者分别跃然于瓷盘与纸卡之上时

劳育的种子此刻已在孩子的心里开花、结果

MUSIC

SING

《彝家娃娃真幸福》（二年级上册）

一首四二拍

欢快喜悦的歌曲

孩子们学唱速度稍慢

“像蜗牛爬行的速度一样

能否努努力，追上小兔子。”

李川夏老师说道

儿童化的语言

生动的教学表达方式

准确有效地完成教学内容

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《赶圩归来啊哩哩》（六年级上册）

一首四四拍

欢快活泼的歌曲

“同学们，艺术来源于生活，

乐器也来源于我们的生活，

请大家找出可以发出声音的‘乐器’，

让我们一起为歌曲伴奏吧！”

卢婷老师说道

以书为“双响筒”

以笔为“小木棍”

在欢快的敲击声中

掌握了节奏

学会了旋律

ART

爷爷奶奶藏祝福

爸爸妈妈传心意

我的名字有意义

当奇妙的思维赋予彩笔之上

当它与纸张触碰的那一刹那

点、线、面与色彩自由组合

名字已幻化成美丽的图画

是惊叹 是自豪

事物形象来造字

中国汉字美如画

SPORT

大课间时分

孩子们纷纷聚于操场之上

耳畔传来铿锵有力的《弟子规》诵读之声

声声入耳 振奋人心

他们时而稳扎马步

尽显沉稳之态

时而快速出拳

展露果敢之姿

在这般活力满满的锻炼之中

孩子们既强健了体魄

又在潜移默化中培养起高尚的道德品质

听课堂里的声音

那是成长的乐章

是梦想的旋律

我们的孩子们

用好奇与探索奏响知识的交响

用专注与热情描绘成长的故事

信阳市第三小学美好未来校区

【END】