汗水滋桃李，丹心育栋梁 —— 淮滨高中2024年最美教师候...

张映娜，中共党员，2012年从事教育事业，积极参加校、县、市优质课竞赛与课题教研活动并获奖。她本着爱人、育才、提升学生素养的思想尽心尽力做好每一件事。在平凡的岗位上播洒汗水和爱心，也收获着快乐与希望。

其身正、不令而行；其身不正，虽令不从。教师的职责不仅是教书，更重要的是育人。张老师积极参加阅读、培训等活动，不仅在专业技能上精益求更注重提高自身修养，处处以身作则。例如：在正确利用和管理零碎时间方面，学校提出了课前15分钟的读书活动，以积少成多提高学习效果。但是学生认知不足，经常在“三读”时间迟到，张老师没有严厉的批评教育迟到者，也没有长篇大论的“唠叨”，而是在早读、午读、晚读还没开始时，就已在教室里等待同学们，当同学们读书时，她也会读自己喜欢的文章，日复一日，月复一月，在潜移默化中影响着学生，渐渐地，迟到的学生没有了，并且学会了举一反三，把课间的时间也充分利用了起来。在学习和生活中这样的事情不胜枚举，但是她从不张扬，耐心、踏实、平凡的做好身边的每件事，真正做到“严于律己，宽以待人”。

用实践知真理，用行动育学生。地理学科具有区域、空间、综合、动态性等特点，学生学习有一定的难度。为了更好的让学生理解内容，张老师精心备课，积极参加教学研讨。重视教学目标的确立、教学内容的处理和教学方法的选择上达到最优化。努力提高活动的“质”的水平。以学生的经验水平设计探究问题或任务；情景的创设贴近学生的实际生活并能引起学生的共鸣；活动过程以鼓励为主，积极创造“思维性讨论”的气氛，激发全员的参与欲望，并注重适时评价。例如：在教学素材的选取上，要充分围绕对生活有用的地理，对学生终生受用的地理；教学方法上要突出个性化的教学，满足学生的参与欲、表现欲、竞争感和成就感，通过对地理课堂教学的优化，培养学生对地理的兴趣，克服由非智力因素而造成的学习困难。

在她的课堂上，学生们能感受到从虬结盘踞的碧绿乔木上穿行而过，飞过累满腐殖质的热带雨林，拭去落在衣物上的沙漠黄土，在晨昏线感受光与夜的邂逅，在辽阔极地触碰荧荧星河，是坐地日行八万里，用丰富的知识和眼界丈量大地与星辰。对于同学们来说，她是最浪漫的人。在日常地理教学工作中，张老师会结合学校实际，学生特点，组织学生们开展丰富多彩的地理实践活动。

在教育的道路上，张老师用语言播种，用汗水浇灌，用心血滋养，用彩笔耕耘。“捧着一颗心来，不带半根草去”，张老师以着这样一种心态在教育的岗位上默默奉献，做到“半亩方塘长流水，呕心沥血育新苗”。