春华秋实，爱心凝聚

爱是关怀、爱是尊重、爱是孩子们树立健全人格和良好品德的基础。教师对学生的爱，是学生成长的力量之源，是激发学生向上的动力。方建红老师在面对渴望认同、渴望呵护与需要关爱的心灵时，她的一举手、一投足、一个信任的目光、一个爱抚的动作，都能给学生带去情感上的滋润，行为上的激励......爱的情感犹如师生之间架起的一座桥梁，又如涓涓细流，进入学生的心田;它像一场春雨，能滋润干枯的荒漠，萌发一片绿洲.....

方建红老师是胜利路学校新华校区九年级班主任兼数学教师，执教18年，班主任工作16年，对待工作兢兢业业、尽心尽力；对待学生无微不至、言传身教。用行动收获家长的信任，用真心获得学生的喜爱……

教育最大的成功就是把一群孩子送往理想的彼岸！在平凡的工作岗位上，方建红老师静下心来教书，潜下心来育人。她始终以塑造学生人格为中心；以培养学生能力为目标；以洞察学生心灵为渠道；以引领学生进取为责任……

胆

高尔基曾经说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”爱是通往教育成功的桥梁，也是一条基本的教育原则.九年级学生逐渐进入青春期，心理活动复杂，易波动，同时又面临紧张的中考，更加渴望得到老师的尊重与关爱，如果不及时发现和引导，孩子就会出现叛逆行为，严重地可能会影响身体健康和学习，因此方建红老师积极应对九年级学生出现的心理特点，对症下药，不吝啬自己的语言，一句关心、一个善意的提醒，与孩子携手共同克服身体和心理上的各种矛盾。只有当学生感受到老师对自己的关爱时，才会乐于接近老师，同时也愿意接受老师的教育，产生良好的教育效果。孩子们曾在作文中这样写到：“方老师一视同仁，无论她怎么批评我，我都心悦诚服！”“此生无悔入您班，来生还做您的学生......”

方建红老师潜心教学18年，她用自我的言行举止、人格魅力影响着学生，以真诚、宽容、微笑、欣赏、赞扬，给学生创造一种愉悦和谐、乐学爱学的学习环境。“汗洒春秋满校园”，在教育的路上，方建红老师年年月月默默耕耘，只望年年春尽，笑看满庭芳......