冬日教研情更暖，教学研讨促提高

“教无涯，研不止”。教研工作是搞好教学，提高教育质量的有力保障，也是提升教师专业水平的摇篮。12月17日，我校低年级语文组教研活动如期开展。管校长、李校长以及低语组的老师们相约在二(8)班，共同聆听了余佳丽老师执教的《日月潭》。

余老师围绕本次教研主题“享受阅读，培养语感”精心准备，大胆展示了语文课堂教学风采。为大家呈现了一堂生动活泼的语文课。

这篇课文文字兼美，通过作者的语言文字，能让学生感受日月潭的特点，教学中，老师以朗读为重点，感知日月潭美景。通过多种形式朗读教师范读，加深学生对课文的理解，培养学生的语感。

余老师的整堂课始终用微笑和学生亲密接触，使学生在融洽、愉快的学习气氛中上完这节课。这样的语文课是孩子们喜欢的。

课堂上生生互动，师生互动。余老师引导学生抓住日月潭不同时间的变化和美，让学生进行朗读训练，通过品读词语、想象画面、朗读课文的方法，感受日月潭的美景，引导学生抓重点，感悟美丽景色，体会作者用词的优美，教会学生品读美景的方法。

教而不研则浅，研而不教则空。课堂教学结束后，大家就本节课进行了研讨交流。

余佳丽老师进行说课。随后，随机抽取一、三年级的教师代表评课。

一年级邬金秀老师评课

余老师执教的《日月潭》整节课都落实了新课程教学改革的理念，全面提高学生的语文素养，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，课堂开放而充满活力。以学生为本、以质疑为线、以朗读为主。让学生质疑，带着问题进入文本，通过正确、流利、有感情地朗读课文，使学生在反复朗读中感悟与理解，在理解的基础上再有感情地朗读，学生读出了自己内心的感受，真情实感自然流露。

三年级张燕老师评课

1、给学生浓浓的情。余老师无论是亲切甜美的讲课声音还是赞扬学生的评价语言，都给学生以美的感受。让人体会到教师对学生的关爱之情，对课堂的投入之情。

2、引学生细细地品。《日月潭》是一篇写景的文章，景色的秀丽和作者的讴歌都蕴含于文章之中，隐藏于文字之下。为让学生欣赏到这里的秀丽风光，余老师采用多种朗读方法，引导学生在读中品。读后还通过多媒体展示图片，播放视频，进一步给学生直观的感受。在这样的品读中培育了学生对语言的感悟，对阅读的兴趣。

3、让学生真正地活。二年级学生的心理是活泼好动的，开课导入前的热身小游戏，让学生的身体活动起来，然后利用多媒体播放儿童歌曲，让学生的心灵活起来，简笔画的展示，更加激起了学生学习的兴趣，让课堂活泼起来。

针对这节课，一、三年级的老师提出了两个问题。

二年级组老师讨论后由郑敏、陈烨永两位老师作为代表回答问题。

郑敏老师回答问题

兴趣是最好的老师，如何培养学生的阅读兴趣可以从以下几个方面着手。一、以身示范，与生同读，诱发学生阅读的兴趣。二、给学生读书的自由，再伺机引导，逐渐转化学生的兴趣点儿。三、让每个学生都与书交朋友，培养学生阅读的兴趣。四、教给学生阅读方法，激发学生阅读的内部动力。五、创设良好的读书环境，激发学生阅读的兴趣。六、介绍好书给学生阅读，激发学生们的阅读兴趣和愿望，提高学生们的阅读能力和认知水平。

陈烨永老师回答问题

1.借助图片视频展示，给学生以直观感受;

2.反复诵读，多种方式朗读，在阅读中感悟美;

3.借助PPT展示诗词代入赏析，体验美的感受。

李校长总结发言

最后，李校长肯定了低语组的教研是扎实有效的。他总结道：教师的一句话、自己收获了一个知识、文中内容对学生内心的冲击这都是美的烙印。兴趣是最好的老师，只有在课堂上调动了孩子的兴趣，学生才会有所收获。李校长还提出了宝贵建议：课堂把握好节奏，适当调整好与学生的节奏，拓展要与文本相呼应，同时要有深度。

语文课程的教学，一直以来都让无数语文教师为之奋斗不止，钻研不停。此次公开课教研活动为低语组的老师们搭建了展示自我、提升自我、自我成长的平台，尤其是为年轻教师今后的发展打下了坚实的基础，在一次次的磨练中进步！