立春·寻春知春

张文静 · 发表于 2021-2-5 17:07:39

立春，

春之始，

万物萌。

相约节气，亲近自然。

2021，

我们将从立春开始，

以传承为心，以成长循迹，

以自然化情，以本真悟本，

继续开展二十四节气项目课程。

让孩子们感受二十四节气的

物候冷暖和文化情感，

细细地品味我们中国人特有的时间美学，

从而树立传承传统文化，亲近自然的观念。

课程设计的驱动性问题

立春节气是什么？立春节气有哪些特点？它对当下人们的社会生活都有什么影响？信阳市第三小学三（15）班的同学们将通过项目式课程“二十四节气——立春”用各种渠道去搜集、筛选、重组信息，在自然中寻找答案。

项目学习探索

立春，为二十四节气之首，又名正月节、岁节、改岁、岁旦等。立，是“开始”之意；春，代表着温暖、生长。2月3日立春，可是放眼望去，公园、山岭、河流、枝头……目之所及还没有明显的春色。然而，风渐柔，日渐暖，我们便知——春，一定来了。

寻春影

“律回岁晚冰霜少,春到人间草木知。”浉河岸、百花园、梯田茶山、南湾湖畔……“春影组”的孩子们一一寻去。功夫不负有心人，打破冬天萧瑟枯黄的障眼法，孩子们找到了许多春的身影。

“从此雪消风自软，梅花合让柳条新。”浉河沿岸的垂柳率先传来春的讯息，柔软的枝条上缀满鹅黄色的嫩芽，就那样自在地随风轻摆着，在蓝天碧水的交相辉映下动人心魄。百花园里的鸟儿站在枝头惬意地享受着春风的抚摸。仔细瞧，那寂寞了一冬的枝条上面，不知何时，已经密密层层地打着攒满了劲头的芽儿啊、苞儿啊。

接着，“春影组”由市区转战山林湖畔，梯田上一排排整整齐齐的茶树长出了一层黄绿色的新叶，生机勃勃；翻开林间落叶蓬松处，经常可以发现一团耀眼的新绿，要么是一团嫩草，要么是一簇新蒿，有时还点缀着几朵或黄或蓝的小野花，让人心头为之一动；行至南湾湖畔，那春水清澈见底，手探入水中，已无刺骨的寒意，撩起一串清亮的水花，声音也是悦耳至极。

找到春天的孩子们如同一个个欢快的小鸟，与春合影，用笔记下自己最感兴趣的那抹春意。

探春信

倾听春天的声音

2021.2.3

立春花信，一候迎春、二候樱花、三候望春（玉兰）。“春信组”的同学们历时一周去观察，发现今年的“立春三信”格外害羞。迎春花的枝条上长着极小的花苞儿，花苞儿们一定是贪玩去了，一周也未见长大，眼见立春即至，真替它们着急。樱花亦是羞涩得很，那层层紧裹的深紫色小花苞比麦粒大不了多少，几天也没有什么变化，定是非要等到立春之后再打开。玉兰甚是可爱，只见枝头冒出一个个毛茸茸的花苞，你可能想不到，再过十几日，这些毛茸茸的小家伙儿就会出落成“霓裳片片晚妆新，束素亭亭玉殿春”的玉兰花，春风轻拂，香飘四溢。“三信”花颜均未展，孩子提笔记录下花苞们的模样，在绘画和古诗中感受它们的美。

知气候

“气象组”的同学们有幸来到信阳市气象局，学习了解立春时节的气候特征。同学们认真聆听了工作人员的细致讲解，将自己的学习成果绘成一张张思维导图。此行，孩子们学习到：立春时节，风和日暖，天气干燥，大风较多；气温回升，但回升幅度不大；降水量增加，多为毛毛雨。可能存在的自然灾害有大风、倒春寒等。

通过此次立春项目式学习活动，孩子们亲自寻找春天的影子、认真观察立春花信、积极学习气候知识，收获颇丰，对立春的认识不再只停留于课本中“二十四节气歌”的模糊印象。立春在孩子们的心里变得可知可感。

立春了，

四季初始，

佳期如许。

希望如期而至的

不只是春天，

还有疫情过后的平安。

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