改善自闭症儿童社交障碍的魔法

草木不凡

来源：固始妇幼保健

时间拉回到2021年3月11日，一位叫明明（化名）的小男孩，第一次走进固始妇幼儿童康复科治疗室，他大大的眼睛，肉肉的脸蛋，很是讨人喜欢。

可接下来，他的课堂表现却让人大跌眼镜！

呼名无反应，眼神对视少，注意力差，不能执行简单指令，不会正确提要求，学习动机弱，想要东西时上来就抢，与人完全没有沟通意愿……

所幸，往后的日子里，在治疗师和他妈妈的共同努力下，明明的认知理解突飞猛进，认识了好多水果、小动物，还有生活用品。

但在社交方面，他的进步却微乎其微——依旧不会与他人沟通，做任务时逃避行为严重，动不动就会情绪爆发！

看着明明的状态，妈妈焦虑，老师更是心急如焚！

定期的治疗访谈中，医生和老师们共同商议决定，用图片交换沟通系统（PECS）的魔法，改善明明的社交障碍，果不其然，这种方法后来也确实成了明明最喜欢的沟通课程之一。

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您一定会很好奇，有那么多种干预方法，为什么老师偏偏搬出了PECS，来应对他的社交障碍呢？

那是因为PECS是一套专门训练特殊儿童与人沟通的系统。

它最大的特点是，让孩子使用图像辅助沟通。

强调孩子与人沟通的自主性，协助孩子主动与人沟通；从孩子感兴趣的事物作为切入点，让孩子快速建立实用的沟通技巧，为主动发声做准备。

实践证明，PECS的教学方法，仿佛是为明明量身定制一般，PECS教学里的沟通本，更像是为他打开了一扇窗，插上了一双翅膀，让他在社交技能的学习上突飞猛进，也让明明妈妈和治疗师们欣喜若狂！下面就和老师一起来回顾明明的PECS成长历程吧！

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一阶：图片交换

起初明明还不太懂交换的概念，会伸手直接抢，但是在肢体辅助老师的辅助下，几个回合结束后，他就已经学会主动发起沟通了！

瞧，把图片主动交到沟通伙伴的手里，不要太厉害呦！

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二阶：跨越障碍而坚持沟通

这个阶段要学习用沟通本来沟通，看明明迫不及待的把图片撕下来放到沟通伙伴手里，一同上亲子课的妈妈喜形于色。

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三阶：分辨卡片

“要看清楚喽，要开始区辨不同的物品啦”这是老师常说的一句话，不过聪明的你，很快就学会啦！

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四阶：句子结构

进入这个阶段，也标志着，开始为明明自发评论做准备啦！

将“我要➕喜欢的物品图片”粘到句子条上再交换，有些许难度，令人欣慰的是，此时的明明已经有自主发音了哦！

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五阶：回应性请求

这个阶段，在面对老师提问“你要什么”时，明明可以流畅的做出回答，句子的长度也越来越长，真是太棒了！

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六阶：评论

这是PECS的最高阶段，明明已经可以对周围的事物做出评论啦，

“你看到了什么？”

“我看见了倒霉熊 ”

流畅的回答，让老师不禁想给明明奖励一个大大的抱抱！

这一路走来，明明从对周围的人和物置之不理，到可以主动和老师分享他看到的事情，明明的每一次交换，每一句主动表达，也在老师的心中施展着魔法，让老师更有信心，去帮助像他一样不会沟通不会表达，遇到社交瓶颈的小朋友，谢谢明明，我们的小可爱！

屏幕前的家长们，如果您的孩子也在面临相似的困扰——不会说话，不去沟通，不能表达，乱发脾气，暴躁易怒，不妨加入我们，尝试PECS（图片交换沟通系统）方法，让孩子学会用“魔法”去沟通吧！

有需求欢迎来询！