线上教学中 无“生”似有“生”

张文静

近日，依据学校疫情期间开展线上教学实施方案，要求高一高二年级教师充分发挥“互联网+教育”线上优势，认真开展线上教学，确保班级学生线上学习学有所获、学有所成。

线上教学对于每一位教师而言，既是一次机遇也是一次挑战。本次我承担了两个班的语文教学任务，对于我来说，虽然一节课只有短短的四十分钟，但课前的准备工作却是格外“磨”人的。尤其是对线上教学经验不足的我，更是“磨”上再加一层“磨”。

一、课前准备：一切从磨砺出发

一方面，“磨”教学平台。根据学校统一安排，班级使用钉钉线上教学平台进行教学，经过摸索、试用，终于顺利利用钉钉群视频通话共享屏幕功能和直播平台共同来完成我的线上教学。

另一方面，“磨”教学内容。选定了教学平台后，进入备课的关键环节，确定教学内容。遵循学校线上教学教师指南目标明确、课堂活泼、师生互动的原则，经过反复修改打磨，我根据教学设计，努力做到教学内容由浅入深，重难点突出，知识点逻辑清晰。

二、课中教学：此时无“生”似有“生”

语文学科重在学生培养学生的听、说、读、写能力及提升学生的思维、审美等素养。每次上课前我会在钉钉群公告栏中下达当日学习单，使同学们了解本节课的学习内容、学习目标、线上资源等。指导学生在这个平台中学习关于本次课的基础知识点并做好相关笔记，然后使用钉钉视题共享桌面的方式补充知识点，辅导与答疑，布置作业，安排任务。作业收齐后，再使用视频的方式与学生通话，每位同学都必须发言，共同讨论交流设计心得。从学习效果可以看出，同学们对网课热情度极高，作业完成非常出色，有的同学作品创意突出、有的同学口才有所进步，使我对他们刮目相看，对他们也有了新的认识。

三、学生反馈：相约“一起向未来”

在这个特殊的时刻，即使我们不能面见，但网络上的孜孜教诲，仍把我们的心连在一起。学生每天都会在钉钉上与教师互动、提问、分享展示作业，并且，他们不会像以往上课一样碍于面子的问题不敢提出疑问……停课不停学，让我们为了心中的梦想一起前行。面对疫情我们要紧紧团结在一起，同呼吸，共命运。作为中学生，此时更应努力学习，弯道超车，为自己的理想去奋斗，一起走向美好未来！

四、课后反思：绝知此事要躬行

线上教学使我对“互联网+教育”有了更深刻的认识，一方面，线上教育使教师和学生联系更加密切，学生们也利用互联网开启了汲取新知识的另一扇大门；另一方面，通过便捷的数据反馈，使得学校能够更直接的掌握每名师生的工作和学习状态，对线上教学技术的掌握都愈发成熟，为推进教育信息化积累了宝贵的经验。我相信在未来我会更好地利用线上教学方式，扬长避短，让线上和线下相辅相成。

总之，在学校党委高度重视、未雨绸缪、指挥得当、精心安排下，全校师生同心戮力，使我们的线上教学顺利进行。面对疫情，作为一名专职教师，好好备课，上好网络直播课，保证学生的学习质量，既是在履行自己的日常职责，亦是担起另一份抗疫责任。

心中有爱，眼中有“生”，努力前行！