春风化雨润桃李 三尺讲台竞芳菲

张文静

春日首语

冬的深处，春阳划破严寒

不觉，已是芳菲三月天

春风习习，细雨微润

田野里，山坳间

绿草如毯，百花烂漫

人们正播撒着种子

想要把这可爱的春天装扮

却突然发现

她早已装扮了整个人间

# PART 01 #

随堂课篇

绿柳梳妆，南风暖窗，春天迈着轻柔的步子款款而来。在这如诗如画的美好季节里，为了提升教师业务技能，提高教育教学质量，固始一小开启了新学期的教研之旅。

语文

数学

英语

百年一小，学风浓郁，教风优良 。教学工作是学校的灵魂，是提升学校品质、促进教师个人成长的重要途径。在上期教研活动的基础上，老师们积极参与本期教研，一节节随堂课如春之百花，在校园里竞吐芬芳，争奇斗艳。

随堂课总结

水本无华，相荡乃生涟漪；石本无火，相击而发灵光。随堂课后，在教研组长的带领下，各年级分学科对本组随堂课展开教研，老师们学优点，谈不足，在总结中反思，在交流中成长。

党支部书记、校长王青松也高度重视教研活动，与班子成员一道全程参与听课，他高度赞扬了老师们精彩的随堂课，并就课堂上出现的点滴问题提出了中肯的建议。

固始一小校本教研活动

# PART 02 #

展示课篇

教而不研则浅，研而不教则空。为了搭建教师取长补短的交流平台，各年级根据随堂课教研总结，分别推出一节优质课参加校级展示课。

语文

六年级刘华老师执教的是《十六年前的回忆》，这是一篇回忆文，写的是李大钊的女儿李兴华对父亲逮捕之前到被害后的回忆，本文从女儿的视角和口吻表现了李大钊对无产阶级革命事业的坚贞信念。

“读”是语文学习的根本途径，是语文课堂的主题活动，在本节教学中，刘老师紧扣语文要素，重点突出文中描述李大钊言行的语句，精心组织学生反复朗读评议，引导孩子们从阅读中体会词句意思，感悟人物形象，表达学习感受。

“桃之夭夭，灼灼其华”，如三月怒放的满树桃花，也如早晨那抹灿烂的云霞，刘老师把那份火红的、炽热的爱国情毫无保留的播撒在她的课堂上，也引领着她的学生们在新时代的今天，开出了一片姹紫嫣红的爱国之花。

四年级刘育宏老师执教的是《母鸡》一课，本文是老舍先生的又一篇歌颂母爱的经典佳作。

新课改提倡教师在组织阅读教学时，要注重培养学生语感，引导学生学习感悟，突出感情，淡化技巧。本节课，刘老师以读为主，重视读的实践过程，从初步品读，语句悟读，逐步引导学生由读通到读懂，再到情感的体悟。

如康乃馨般温暖，似春风般滋润心田，在琅琅的读书声中，刘老师带领学生获得了情感体验，也激发起他们对母亲的敬意，对母爱的赞美，感受到母爱的伟大。

一年级陈彬老师执教的是一节识字课——《动物儿歌》。识字教学是本课的重点教学内容，为了在低年级给学生打下扎实的、可持续发展的识字基础，陈老师重在培养学生自主识字能力，激发学生的识字兴趣。

在本节教学中，陈老师运用了多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的识字环境帮助学生完成识字任务。她引导学生运用形声字的规律，有效识记生字；通过字卡、视频引导学生学习字理，让孩子领略汉字的趣味与精妙；利用汉字的造字构成，创设生动有趣的情境，引导学生在动画中感知字形。

根据一年级学生好玩、好动的特点，陈老师把游戏引进课堂，设计了课前律动、拆字游戏、观看蜘蛛结网、演一演蝌蚪的欢乐等环节。如一枝盛开的向日葵，又像爬满篱笆的喇叭花，陈老师和孩子们一起吹打着幸福的节拍，在欢乐的课堂里把知识装进了脑袋瓜。

五年级凌颖老师执教的是萧红《呼兰河传》中的一篇略读课文——《祖父的园子》。本文至真至纯，以“爱”为核心，把“趣和乐”贯穿在祖父的园子里，祖父的园子是“我”童年幸福、快乐的家园，是“我”成长的根基，是“我”精神的故乡。

语文教学的首要任务是进行语言文字训练，而语言文字能力的掌握首先要通过读的训练，凌老师这节课则善于抓住具体的语言文字适时对学生进行语文能力训练。学生通过读书，抓住了“愿意……愿意”、“要……就……要……就……”、“一切都活了”等词语或句式进行反复的朗读、品味，最终实现了不断积累和灵活运用语言文字的目的。

如纯洁芬芳的百合花，也如祖父园子里的倭瓜，凌老师的课朴实真挚，亲切无瑕。在她的循循善诱下，学生通过读书理解，对课文的认识由知性上升到感性，由感性得以升华，那小练笔下的文字各个妙笔生花。二年级夏玲老师执教的是一篇童话故事——《蜘蛛开店》，本文讲述了一只蜘蛛觉得每天织网寂寞又无聊，就开一家编织店。他卖口罩，来了河马；他改卖围巾，来了长颈鹿；他又改卖袜子，结果来了蜈蚣，蜘蛛吓得跑回网上。这个故事契合儿童的经验和想象，情节一波三折，富有童趣。

在生字教学时，夏老师采用随文识字的方法，引导学生在语境中理解并识记字词意思，如：通过做动作来记住“蹲”；通过第一自然段的朗读来理解“寂寞”；结合生活经验来识记“店”；通过字形溯源认识“罩”“编”等。

本课的教学目标是“借助提示讲故事”，这个也是本课所在单元的教学重点。授课时，夏老师引导学生找出关键词语完成思维导图，借助思维导图讲故事，借助提示梳理故事内容。如迎春花般温暖明亮，似郁金香般热情奔放，夏老师用惟妙惟肖的微信表情、活泼可爱的手势动作，和孩子们一起给听课老师呈现了一节精彩纷呈的优质课堂。

气质美如兰，荷花正鲜艳。三年级姜艳老师执教的《荷花》是一篇写景亦抒情的文章，课文写“我”在公园的荷花池边观赏荷花，被如诗如画的美景陶醉而浮想联翩，赞扬了美丽的荷花和可爱的大自然。

叶圣陶先生曾说“作者胸有境，入境始于亲”。课堂伊始，伴随着美妙的旋律，姜老师为大家出示了静态的荷花图和动态的池塘荷色，让学生感受到在微风吹拂下轻轻摇曳的荷花，引导学生了解荷花的色彩清丽、婀娜多姿，既迅速地拉近了学生与文本的距离，又激起了他们亲近文本的兴趣。

人的童年时期是培养、发展想象力的最佳时期。《语文课程标准》也指出：“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能”。如亭亭玉立的荷花，也如温婉恬淡的玉兰，美美的姜老师在她美美的课堂里，引导孩子们习得语言文字，尽情发挥想象力，她们仿佛正触摸着生机勃勃的荷花，感受着无与伦比的童趣。

一节节精彩纷呈的语文展示课，犹如一朵朵绚烂美丽的花，在教与学的百花园里，她们竞相吐蕊、争奇斗艳，芬芳了匆匆岁月，陶醉了枝枝丫丫。

数学

如果说语文是姹紫嫣红的百花园，数学则是空谷中的幽兰，高寒中的杜鹃，老林中的人参，冰山上的雪莲，绝顶上的灵芝，抽象思维的牡丹。它是空间关系的浓缩，是数量关系的组合，是科学发展的桥梁，是人类解开愚昧、走向文明的使者。

沈洁《分类与整理》

王海燕《除法》

一节节语文展示课流光溢彩，数学老师们也毫不示弱。本学期，一年级沈洁老师执教了《分类与整理》，二年级王海燕老师执教了《除法》，三年级陈永俊老师讲授了《认识面积》，五年级潘正群老师带来《体积和体积单位》，六年级胡静老师揭秘《圆柱表面积的变化》。

陈永俊《认识面积》

潘正群《体积和体积单位》

数学的字里行间充满着魔光幻影，神秘莫测；数学的字里行间充满着和谐的韵律、抽象的彩虹，让人难以割舍；数学的字里行间闪烁着人类智慧的火花，璀璨夺目，流光溢彩，让人应接不暇。

胡静《圆柱表面积的变化》

数学是神奇的，她可能会让人眉头紧锁，辗转反侧；她也会使人顿足捶胸，欲口难说；她还会令人茅塞顿开，拍案叫绝，心悦神和。

在老师们的精心组织下，一节节妙趣横生的数学展示课让我们看到了数学的美，品味到了文化中的文化；让我们领略了科学的精髓，人类智慧的精华。它是又一道亮丽的风景，是百花园中别样的绿树红花。

英语

一枝独秀不是春，百花齐放春满园。英语老师们也纷纷拿出了教学绝活，一节节趣味盎然的英语课像是沟通中西文化的桥梁，它们让听者也能在近在咫尺的校园里，领略异域风情的多彩风光。

展示课环节，王文老师执教的是PEP版六年级下册Unit2Part A第一课时Let's learn部分。该部分主要引导学生学习英语动词的过去式，学会区别一般现在时和一般过去时。

在本课教学中，王老师语音纯正、语调自然，课堂用语极富感染力，教学设计颇具趣味性，学生乐学、好学、学有所获。充满生机的活力课堂，充分展示了一名青年英语教师的独特教风和教学魅力，相信在这样的学习中，一切都是so easy !

展示课总结

展示课结束后，作课老师分别从各自的教学思路、环节设计、课堂生成以及学生的课堂收获等方面分享了经验方法，交流了反思不足。

副校长马国宇、李玲、蔡梅，教导处主任张德方等班子成员，从各自分管学科入手，分别对展示课做了详尽细致的点评和总结。

让教研有温度，教学有深度，我们以团队的姿势站立，脚踏实地、奋进共赢，在反思中进步，在总结中提升。

固始一小校本教研活动

# PART 03 #

教研总结

忙碌而充实的教研月暂落帷幕，希望的明天又是新的征途。在教研组长的投票推选下，各学科分别评出了本次教研活动优质课一等奖、二等奖。

王校长就本期教研活动做了精彩总结，他感谢所有老师一个多月的辛勤付出，并就今后的教育教学提出了可行的建议和殷实的期望。

花开无痕，芳华烁烁。本次教研活动提升了老师们的教学理念，夯实了大家的教育技能。那些信手拈来的精彩课堂背后，是一次次默默无闻、厚积薄发的努力，是日日夜夜的灯火通明、伏案前行。奔跑在教育教学的赛道上，固始一小全体教职工将以本次教研月活动为契机，继续勤恳努力，持续奋发向上，一路耕耘采撷，一路硕果芬芳。

固始一小校本教研活动

春日后记

成功的花

人们只惊艳它现时的明艳

然而当初它的芽儿

浸透了

奋斗的泪泉