妙“区”横生，“域”见美好

张文静

为贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，充分发挥区域游戏对幼儿潜移默化的教育作用和探索区域活动的隐性教育价值，进一步提高教师区域活动的组织能力与指导水平，浉河区幼儿园于2022年1月7日组织开展了区域观摩活动。

区域活动是幼儿园一种重要的自主游戏活动形式，是幼儿自主学习方法的获得、解决问题和探索问题等方面能力培养的重要途径。本着环境育人、材料投放适宜、幼儿参与积极自主的原则，老师们走进区域创设和区域活动组织开展优秀的班级，进行区域活动整体观摩。

区域活动观摩过程中，观摩的班级在组织区域活动时分别从主题入手：小二班的“冬日活动”、小三班的“帮助小动物”、中五班的“设计大赛”、大二班的“生日派对”、大五班的“冬日雪景”，趣味导入，激发幼儿参与活动的积极性。

阅读区里，小朋友们时而认真观察画面，时而和同伴小声讲解或跟老师分享、共同探索图画书里的奥秘。

美工区为幼儿提供了一个自由欣赏和创作，感受美，表现美的小天地，在这个小天地里，幼儿自主选取操作盘及操作材料，按照自己的意愿和兴趣来表达自己的想法和情感，享受自己动手创作的快乐……

创意编织与传统刺绣相结合，看编织区的小朋友聚精会神手握针线在刺绣、在纺线、在穿珠。

益智区利用多种玩具材料来感知探索、形成知识、发展思维和智力。通过投放符合幼儿年龄特点的操作材料，满足幼儿动手操作的需求，孩子们在益智区内通过积极的思维活动，自我挑战、克服困难，进而发展幼儿的思维能力、感知觉协调能力以及独立思考解决问题的能力，为综合学习能力的发展打下良好基础。

建构区有利于幼儿创造性思维和手部动作的发展，孩子们运用积木和废旧材料完美组合，通过尝试不同的搭建方法和技巧拼搭建构出不同的造型。看小小设计师们分工明确，有的忙着设计图纸，有的在寻找合适的建构材料，有的在拼搭垒高……

娃娃家、小厨房等，为幼儿的交往能力、社会性学习提供了平台：小班的宝贝洗洗涮涮，喂娃娃吃饭，忙的不亦乐乎；中大班的小厨房、小饭店也忙的红红火火。

伴随着轻快悦耳的音乐，区域活动时间即将结束，孩子们开始自主整理操作材料，班级老师也将活动过程中的观察记录及孩子们的表现的图片，投屏到互动式一体机与孩子们一起分享总结。

观摩结束后，老师们就本次区域观摩中发现的亮点及问题开展研讨、交流分享。大家针对区域环境创设、空间规划、材料投放、幼儿游戏、教师观察指导等方面做了深入研讨并提出自己的见解，同时也针对观摩过程中发现的问题及不足，共同探讨解决方法，提出改进意见。

幼儿园区域活动为幼儿提供探索、求知、交往、合作的机会，帮助幼儿逐步养成积极主动、乐于合作、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好的品质。本学期，浉河区幼儿园从区域环境的创设到区域材料的投放进行了分阶段的教研、探索和整改，取得了一定成效。此次观摩活动，为老师们提供了相互交流、分享提升的平台，为今后区域活动的组织带来更多思考、创意和实践。我们将持续优化，更好的发挥区域活动的教育作用，让孩子们在区域活动中乐有所学、学有所得，快乐游戏、快乐成长！