齐研讨，促教学—息县龙湖中学教研活动

张文静

为了进一步提高我校教师的教育教学水平，帮助教师成长，打造高效课堂，息县龙湖中学本周教研持续开展……

小学语文

本周小学语文低年级组是由二（3）班张小凤老师讲授《猫和老鼠》看图写话指导课。

张老师注重引导学生大胆想象，培养学生学会观察看图方法的能力，从部分到整体把自己所看到的、想到的大胆说出来。张老师先指导学生有条理的说出来，再引导学生如何具体表达。张老师利用做表情和动作的动图导入，激发了学生的兴趣和学习的欲望。课堂上，张老师鼓励学生按照时间、地点、人物、事件、心情的基本要求，说出连贯的话，循循善诱。在奇思妙想环节让学生小组配合，合理想象编故事，并表演出来。学生表演的很到位，同时也说明孩子们平常的积累很丰富。在评改环节循序渐进，逐步升华，激发了学生的评改兴趣。最后教师指导评改，同时将两份作品进行比较评改，让学生直观的感受优秀作品的魅力。

本周高年级语文是由五（1）班王茜老师执教必读书《狼王梦》阅读分享课。这节课，王茜老师通过让学生说说有关狼的成语和百科狼的介绍，让学生认识到现实中狼的凶狠、狡诈之后，引出《狼王梦》一书会颠覆大家对狼的印象，从而使学生对狼有了重新的认识。

王老师的课件设计很简洁，但内容完整，过程清楚明了，环节完整。在“优秀小展报”环节可以看出学生的精心准备，通过这种形式，也能让学生更加透彻地了解故事情节，进而熟悉整本书的内容。最后在“谈谈在现实生活中，你觉得怎样做能实现梦想？”这个问题把全文升华到个人梦想，并进行深刻的探讨。在课堂上，王老师很有耐心，非常善于鼓励和及时评价学生。这节课大部分的时间都是学生在交流汇报，交流的很全面，也很精彩，如果交流的形式再多一些就更完美了。

小学数学

小学数学低年级组是由三（3）班周光照老师执教的《几分之几》，周老师这一堂课非常精彩和生动，充分展示了周老师的教学功底和实力。古语云：“亲其师，信其道。”周老师真正做到了这一点，他用深厚的教学功底把课堂每一个片段都演绎的非常精彩。恰如其分的表扬，让学生真正体会到成功的乐趣，让学生感到数学知识原来是这样有趣的！课堂本来就是孩子的，周老师把它充分还给了孩子们，让孩子们发挥课堂的主体作用。

整堂课大家都能感受到孩子们的快乐和幸福。整堂课的优点很多，具体如下:一、老师的教态自然大方，和蔼可亲，语言循循善诱。二、既完成了教学目标，突出了教学重点，又成功突破了难点。尤其是如何让学生理解体会并掌握几分之几处理的很好，符合学生认知规律。三、整个数学环节设计比较流畅，能够让学生循序渐进地去掌握新知识，最大程度的发挥了学生的主体作用，教师进行适时的点评、追问、扩展，充分发挥了学生主导作用。总体来说，周老师的这节课准备得很充分，精心设计教案，备教材，备教法，备学生，一丝不苟。

小学数学高年级组由六（2）班邹军老师执教《扇形》。这节课在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。邹老师通过看扇形导入课题-----出示三个目标---探索新知——归纳知识要点---课堂练习－－－课堂检测，整个教学过程都紧紧围绕着教学目标。学生自学相结合，并通过自学反馈交流，将自己的理解进行讲述，是一个概念整合的过程，同时听取其他同学的理解，不断地修正自己的理解，所以扇形的概念不是老师出示的，是学生自己总结出来的，在总结的过程中通过老师的引导着重体现概念中的关键词语。最后还让同桌之间互相说说扇形大小由谁决定的，通过同桌合作中体会知识。通过本节课也显示出邹老师教学方面有一定的经验，同时非常有耐心！

小学英语

本周小学英语是由黄晓玲老师主讲《Unit5 Dinner is ready A let,s learn》。黄老师教学基本功扎实，教学充满激情，教学环节清晰流畅，重难点突出，课堂操控能力强。

本节课黄老师以韵律操《we will rock you》导入，学生激情饱满、动作整齐、参与度高。导入环节以之前学过的几种食物开始，新授环节采用多种不同的游戏以及操练方式，让学生尽情的投入到学习中，学生积极性非常高。整节课黄老师都在为学生创设英语学习的环境，听说读写面面俱到，达到了很好的教学效果，巩固环节借助希沃白板的游戏及习题检测当堂学习效果。接着穿插场景教学的小视频，让要求学生将所学语言运用到日常生活中，达到学以致用的目的。课堂最后，教师情感延伸教育孩子要均衡饮食，不要浪费粮食。整节课教学环节非常完整师生互动，生生互动积极，学生参与积极性较高，充分体现了教师主导和学生主体地位，符合新课程标准“以人为本”的教学理念，真正让学生在快乐中学习英语。

小学综合

本周小学道法是由6（1）班王琼老师授课《认识居民身份证》。

王老师用教学目标导入，让学生明确本课的学习任务，学生学习时就会有所侧重。接下来王老师通过现场小组调查相关身份证信息，激发了学生的学习兴趣，调动了学生学习的积极性。紧接着，王老师从居民身份证的正反面信息入手，指出公民身份号码是唯一的、终身不变的身份代码，明确了居民身份号码的18个不同数字的具体含义、不同年龄阶段的居民，身份证有效期也不同等方面学习相关知识。学生通过课前调查了解身份证的用处有很多，感受到了身份证的用途广泛。课堂上通过教师引导，学生分享生活中使用身份证的经历，感受在现实生活中个人身份信息的重要，呼吁学生要妥善保管好身份证，避免身份信息的泄露。最后王老师从“拒绝查验居民身份证”的新闻视频入手，让学生站在第三者的角度，通过法律法规的学习，对新闻中的人物进行教育，让学生更乐于学习，同时也知道了在平时碰到哪些情形，要积极配会查验身份证。

小学科学是由六（5）班何露老师执教的《电磁铁的磁力（一）》，教学设计依据新课程改革《科学课程标准》中:面向全体学生,立足学生发展,突出科学探究等基本理念。设计完整、结构紧凑、逻辑严密、前后呼应。

教学中,何老师通过有效的引导，使学生积极的参与、体验、合作、讨论与交流中来,将知识与技能,过程与方法,情感态度和价值观有机的结合。培养学生终身的探索兴趣和科学的学习态度,树立将科学转化为技术服务于人类的意识。在整个教学活动中始终面对全体学生,让每一个学生都有收获,都得到成功的体验,同时通过课堂检测也验证了学生对科学知识的喜爱，达到真正掌握的效果。

初中语文

本周三上午初中语文教研由周婷婷老师执教《皇帝的新装》，周老师整体思路比较清晰，结构完整，每个环节衔接的都很紧密，课堂气氛比较和谐，学生静静地读，静静的思考，课堂的追问和评价都很实在，而且很有针对性。

开头结尾可圈可点的地方比较多，开头用童话故事的图片导入，吸引了同学们的注意力，缓解了学生的紧张心理，充分激发了学生的学习热情。结尾续写《皇帝的新装》，把学生的想象力推到了高潮。但是也有一些地方需要改进，比如在分析人物形象时，要有提示，可以先讲一下答题技巧，给学生一个答题格式，并且在分析时要突出重要人物。讲本课时，要抓住关键词句，提高阅读速度。

初中数学

本周二下午第一节是由初中数学组王小婉老师为大家讲授示范课《积的乘方》，王老师通过复习导入新课，首先通过复习同底数幂的乘法、幂的乘方导入本节课让新知和旧知很好的联系到一起。讲授新课的过程中，王老师注重让学生自主探究归纳总结，注重知识的生成过程，并且精选例题习题，以老师示范例题，学生完成练习的模式完成本节课，虽然只有短短的四十分钟，却能让每个人学生听的明白，能够学以致用。

在授课结束后我们全体数学组在学校小会议室进行了评课议课，和俊老师对王老师的课进行了深入评析，即看到了优点，又指出来不足。

随后我们数学组又对期中考试成绩进行了分析，每位成员都谈谈自己的反思及试卷分析，易豪老师就如何夯实基础，稳步提升，消除低分和大家分享了自己的看法和做法，坚持以教材为依托，夯实基础，只有把学生的基础打牢了后期成绩的提升就会水到渠成。

最后，由组长王永涛就全组共读一本书，和学校就阅读工程计划向大家一一做了解读和要求，并就下周的教研活动做了安排。

初中英语

本周初中英语教研是由七（6）班沈莉老师讲授听说课《Unit 3Topic 2SectionA》，沈老师的教学思路符合听说课的课型要求。沈老师能重新整合教材，从词到句到整篇对话，反复呈现功能性词汇和目标句型，通过图片展示，图片游戏，视频歌曲不断呈现与职业有关的词和句。为了使更多的学生参与到课堂中来，沈老师分层次分任务，并让小组分角色呈现课文，让学生能更主动的在课堂上表现自己。最后通过职业规划进行人生观和梦想的教育，联系生活。沈老师的课堂很稳重，学生也很积极，师生互动较多。但是学生的展示活动有些单一，可以多探索小组活动中生生配合的活动，另外沈老师的课堂管控力需要加强。

初中文综

本周初中文综组是由马莉老师执教《三国鼎立》。马老师这节课备课认真，思路清晰，课堂环节很流畅，学生积极性高，各个环节设置合理。在总结环节很新颖，讲练结合，知识点讲解清晰。重难点突出，善于用材料分析原因，这样利于学生总结。用视频导入能更好了解战争背景，激发兴趣。但是也有一些需要改进的地方，比如在课堂上要注意对学生进行鼓励评价，注重发挥学生的主动性，对于以少胜多的战役应进行总结。

初中理综组

本周初中理综组教研是由刘军老师讲授《二氧化碳和一氧化碳的性质》第一课时。

课堂一开始，刘老师首先找了四位学生到黑板写有关碳的化学方程式，让学生对以往的知识回顾，同时也为本节课的引入做铺垫。接着刘老师利用实验器材与多媒体结合，给学生讲述了二氧化碳的一些性质，学生从实验中得到的性质比从书本上更能深刻记忆。对于以上的性质然后再分物理性质和化学性质。再由理论联系实际，最后反复强调了一些中考中常见的关于本节课的考点，学生也都紧跟步伐，掌握较好。

本节课的不足之处就是实验器材的不完善，没能把二氧化碳溶于水与紫色石蕊试剂反应的实验做出来。

体音美组

本周教研由翁小洁老师带来美术课《多彩的窗户》。本节课老师以熊大熊二建房子缺少窗户，以给熊大熊二设计窗户的故事引入课题。课程新授环节，围绕了解窗户的作用、形状、颜色、图案，引导学生观察、感受，分析与总结的能力。通过图片直观，让学生直观的感受多彩的窗户。老师示范作画步骤，学生创作，教师巡回指导。学生作画结束后，分小组展示作品，开展自评、他评、师评多样评价。小结部分，教师引导学生对本节课进行回顾，进行情感升华，有多彩的窗户引申到心灵的窗户，让学生爱眼护眼，爱护心灵的”窗户”

翁老师整节课教学思路清晰，结构紧凑，教学环节层层递进。教师教态自然，语言表述清晰易懂，演示过程熟练，很大程度上激发了学生创作的热情。教学过程中学生思维活跃，教学目标在简单、愉悦的教学环境下完成教学目标，学生学到了美术知识和技能，尝到了美术活动的乐趣，从而使对美术的兴趣转化为持久的情感态度。

齐研讨，促教学

稳扎稳打的教研活动体现了龙中人务本求实、精益求精的工作态度。本次教研活动增强了老师之间的凝聚力,营造了浓厚的学习氛围,促进了教师的专业成长。我们将继续发扬龙中精神，以教研活动为契机,为提升教学质量共同努力！