扬技能之帆，启梦想之旅

张文静

初冬时节，暖阳依旧。光山五小数学三组的赛课活动也如约而至。在本次活动中，教师们的教学各具特色，大家把自己的教学风格、教学水平发挥得淋漓尽致，同时，教师们巧妙地利用直观教学手段、创新灵活的教学方法，让孩子们置身于轻松愉悦的学习氛围。一起来看看数学三组的精彩瞬间吧！

胡双双老师执教的《用字母表示数》紧密联系生活实际，开端用说出存钱罐有多少钱的小活动牢牢吸引了学生的注意力，学生在宽松、平等的教学环境中，自由地表达各自的想法、观点。在学生已经疲劳的状态下，又采用儿歌数青蛙，给学生带来无尽快乐的同时，又让学生运用所学的知识解决了实际的问题。学生充分体验用字母表示数的方法，再一次体会到了数学就在我们身边的乐趣。整节课学生学得轻松，教师教的也轻松。

李广慧老师执教的《平行四边形的面积》一课，着重让学生用“转化”的思想来探究平行四边形的面积计算公式，学生通过剪、拼、摆等动手操作的活动来探究公式，孩子们在自主得出平行四边形的面积计算公式的同时，又培养了学生积极参与、团结合作、主动探索的精神。学生的学习能力得到了很好的培养，为今后逻辑思维和解决问题能力发展打下良好的基础。

谢萍老师执教的《圆的认识》这节课，大胆放手让学生自己去“探”。以剪的圆为素材，用圆规和尺子为研究工具，有目的、有意识安排学生用量一量、画一画、折一折的方法合作探究圆心、直径和半径之间的关系。启发学生用眼观察，动脑思考，动口参加讨论，用耳去辨析同学们的答案，让学生运用多种感官参与学习的全过程，经历观察、操作类比，归纳等过程，培养学生的探索精神和创造意识。

扶玉兰老师的《认识平行四边形》结合具体的实例和操作，帮助学生整体感知平行四边形的特点。学生在老师的引导下通过量一量、测一测等活动，发现平行四边形的特征。在整个教学过程中，王老师始终鼓励学生自己去发现，自己去思考，自己找到解决办法，这样激发了学生学习的积极性，激活了学生的思维，让学生最大限度的参与到探索新知识的教学过程中。

李艳云老师的《按比分配》以“分配清洁区”这种贴近学生生活又有一定挑战性的实际例题，不仅调动了学生学习的积极性，又培养学生解决实际问题的能力。利用学生熟悉的生活素材演绎问题情境，让他们真正体验到数学不是枯燥空洞的，不是高深莫测的，数学就在自己身边，是实实在在的。

武桂桂老师以不同形式的“套圈”游戏引发了学生对“圆”的思考，展开了学生对“认识圆”的渴求。武老师从初步了解圆——准确认识圆——深入研究圆三个层面，让学生通过操作、观察、尝试、验证等活动一步步揭开“圆”的神秘面纱。学生在操作中体验感悟，并最终理解掌握圆的相关知识。

雷翠云老师的《认识平行四边形》不仅给大家带来一场视觉盛宴，更多的是智慧的启迪。雷老师以“猜想——验证——归纳——运用”的设计思路带领学生充分认识和了解平行四边形的特征。这节课发挥了学生的主体作用，教师引导学生自己动手、动脑，进行自主的探索、分析、归纳，使不同的学生都获得了成功的体验，使学生体验到数学活动充满着探索性和创造性，为学生的发展创造了一种宽松的环境。

梁梅老师执教的《垂线的性质》，在教学中充分发挥学生的主体性，以小组活动的方式引导学生把直线外一点A和直线上任一点连起来，经过实际测量得出：从直线外一点到这条直线所画的垂直线段最短。

陈新怡老师讲授的《条形统计图》借助多媒体结合日常生活中天气现象设置情境引入，调动学生学习的积极性。首先，教师带领学生一起去认识和了解条形统计图的重要结构，接着教师引导学生去了解如何用统计图表示数据。有了教师前面的引导，学生依据统计表中的数据完善条形统计图。在互相说一说自己是如何涂色的过程中，加深和巩固了用条形统计图表示数据的一般方法。教师的引导让学生在学习中，体验知识的形成过程。

学生的精彩才是课堂真正的精彩，学生精彩的回答，激烈的讨论……都是我们感动地方。

赛课现场，除了本校数学组的老师们，还有远道而来的仙居一小和仙居二小的同仁们。校与校的交流，拉近了距离，增进了友谊，同时也加强了三校教师之间、学科之间的教研交流，实现资源共享，为共同提高提供了发展平台。

“一花独放不是春，百花齐放春满园。”这次赛课不仅仅是展示自我的平台，更是互相学习、交流、借鉴、提升自我的舞台。相信每一位教师都能在这个过程中突破自我，在教师专业化成长的道路上乘风破浪，扬帆远航!