激发学习兴趣 涵养多彩生命

张文静

兴趣好比路灯，引导你走向成功；兴趣好比船桨，带你驶向远方；兴趣好比一双羽翼，领着你翱翔天际。兴趣是最好的老师，它会引你走向光明。

研究背景

在新课改之后，素质教育成为主流目标，同应试教育相比，学习内容已从单一的提高智力到德、智、体、美、劳全面发展。那么在教育研究领域中如何做到使孩子们主动学习呢？这就需要激发他们的兴趣，由直接兴趣转变为动力。“兴趣”在心理学中是指“个人力求接近、探索某种事物和从事某种活动的态度和倾向。”一个人对某事物感兴趣时，便对它产生特别的注意，对该事物观察敏锐、记忆牢固、思维活跃、情感深厚。在学习中最能体现出来，对某节课某个知识点若能发自内心的喜欢，就会觉得时间过的特别快，并且也会持之以恒，记忆深刻。

为了促进学生健康快乐发展，信阳市琵琶山学校附属幼儿园教师一致认为要从小培养学生的特性，通过游戏去激发学生对新事物的求知欲、探索欲，促进孩子从小发展。为此，本校幼儿园对游戏以及特色课堂的巧妙应用进行了探讨研究。

研究内容

为使孩子对学习充满兴趣，教师们一致认为要以乐促学，幼儿园的小朋友普遍状态就是活泼好动，爱玩游戏，所以多以多彩课堂、特色课堂为主。

周一家长进校园

家长进校园。一位学生妈妈带着智慧英语走进了课堂，为小朋友们讲解各国人民是如何打招呼，在课堂中插入字母、单词小游戏，孩子们玩的不亦乐乎的同时也都记住了相应的单词字母。家长资源是学校最为丰富的校外教育资源，通过家长进校，使学生们学到很多知识，也使家长们更深入的了解班级和学校，定期了解孩子们在校状况。

周二双手促美育

世界上最早提出美育的人是席勒，他说“有促进健康的教育，有促进认识的教育，有促进道德的教育，还有促进鉴赏力和美的教育。这最后一种教育的目的在于，培养我们感性和精神力量的整体达到尽可能和谐。”所以多培养孩子们感知美、鉴赏美，创造美的能力，与以往不同的是本周的美术课打破陈规，激发小朋友动手能力，以及提高品味，用彩泥代替画笔，既锻炼手部技能，使手指更加灵活，又培养孩子的色彩观察能力，小朋友们可以搭配成变幻无穷的颜色，引导孩子学习色彩调配的相关知识。最重要的就是孩子们喜欢新事物，打破美术课堂常规可使孩子们充满新颖，精力充沛，产生无限兴趣。

周三趣味话情景

在语言表达课堂中，基本都采用角色扮演的形式，也被称为“情景模拟”，孩子是学习的主体，老师是辅助者，真正做到把课堂还给学生，提升孩子语言表达能力。整个课堂活力四射幽默风趣，使孩子们玩中学，理论联系实际，记忆深刻。

周四智慧创编程

编程课开设目的在于培养小朋友们团结合作意识，为孩子提供更高的创造自由度，从而能发现问题、分析问题、解决问题。编程课先由老师讲解，再由孩子自己动手，两两合作，最后发散思维，增强孩子丰富而科学的思维方式，培养认真耐心的性格。

巧

总结反馈

经过本周的学习，明显感受到每个小朋友都融入到知识的海洋中，更加欣慰开心的是他们比以往更加期待学习，对于家长，大多数家长纷纷提出“在如此妙趣横生的学习氛围下学习，孩子们进步特别快，从最初被动学习到现在主动好学”，对于这样的反馈，已初步达到活动目的，而下一步就在于强化，“授人以鱼，不如授人以渔”。教师的任务不止在于教知识而是教方法，教给学生能力，使小朋友能自己发现适合自身的学习方式，在今后学习、生活中都能将自己的兴趣融入进去，合理安排学习方式与习惯，在漫长的学习生涯中能够自己创造兴趣从而发现乐趣持之以恒，所谓“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志”。

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