明方向，立足新课标；育史观，落实新教材

张文静

为发展历史学科核心素养，落实立德树人根本任务，提升历史教师专业发展，助力学校“三新”示范课程建设，我校历史学科面临着全新的挑战。本着“教育：生命对生命的影响”的教育理念，我们学科组迅速开展新课程标准研究和新教材的研习，于本周确定历史学科主题教研活动方案，该方案以“发展历史学科核心素养，落实立德树人根本任务”为主要指导思想，介绍了历史学科建设的意义、历史学科现状及发展定位。

自秋季开学以来，新教材正式在淮滨高中投入使用。历史教材为教育部统编版本，包括必修教材《中外历史纲要》（上下）及三本选择性必修教材。新教材在新课程标准指导下编写完成，以“立德树人”为目标，指向历史学科五大核心素养，无论在编写体例还是编写理念上均与老教材有较大变动。

大单元教学下历史学科学方案的编写实质上是推动教师教学思维模式的转变。与此同时，教材的推进存在内容多、时间紧、重点难把握等一系列困难，对教学提出了巨大挑战。为深入把握新教材的编写理念，进一步规范新教材的使用，淮滨高中高一本部历史学科组开展了主题教研活动。

的

下午第二节课是由张艳老师带来的《中华文明的起源与早期国家》。本堂课导入简洁，快速提出重点。经过对学习目标的分析，课堂将重心落在分封制、宗法制、礼乐制。授课教师首先讲了分封制的内涵，分封的对象、内容，以及诸侯的权利和义务。然后讲了宗法制的含义，内容等。而后讲解分封制和宗法制的关系。最后讲解礼乐制的含义，并且阐释了礼乐制的作用。本节课教师通过提问调动学生自主思考，学生学习积极性高涨。另外通过学生进行自主整理和教师讲解相结合的方式完成学习内容，有利于提高学生课堂学习的参与度。

课后高一本部历史组召开了会议，即集中研讨环节，由李多涛老师主持会议。此前，高一历史组备课时曾就新教材教学的困惑点和解决办法及新教材新课程三年实施规划提出自己的疑问与思考。李老师以本次同课异构教学为依据和具体实例，结合自身的理论和实践经验，尝试对这些疑问进行了解答。李老师同历史组分享了他的主要观点，即在新教材的推进过程中，教师应加强教学目标的续写，学会取舍，选择重点，把握难点。针对新教材容量大的问题，李老师也提供了一些实用技巧，如利用学案和练习进行补充、用好板书、教学资源等。

学科组长又从师资队伍建设、学科课程建设、学科课堂建设、学科组织制度建设四个方面着重阐述了我校新学年的历史学科的工作重点及安排。最后，李老师对高一本部历史组提出了四点总体建议：①精准解读课标；②教学目标要明确；③练习作业的布置要有针对性，并且加强学法指导。李老师的建议分享可谓“干货满满”，让在场的老师醍醐灌顶，如沐春风。

历史学科教师一直秉持着凝心聚力的团队合作精神，潜心研究学习“三新”理念，紧随学校发展步伐，为进一步提升基于学科核心素养和课程标准的课堂教学实效以及学生的学业质量和综合素养、助力“双新”示范校建设而不懈努力。也将继续本着“以人为本，和谐发展”的办学理念，加强学生历史核心素养的培养，全体教师将在教学中不断总结经验，更好地把握新课标，进而推动新教材的教学。