浅秋，与书香深情相拥

张文静

浅秋，云淡风轻，清爽怡人，层层叠叠的花草少了夏日的热烈，多了秋日的静美，好似一幅安闲素雅的水墨画，而我们仿佛就是那手捧书卷的画中人，与书香深情相拥。

“没有一艘非凡的战舰，能像一册书籍，把我们带到浩瀚的天地。也没有一匹神奇的坐骑，能像一页诗扉，带我们领略人世的真谛。” 今天，工作室的七位小伙伴齐聚工作室与大家共同分享暑期的读书收获，教学感悟。

陈亚兰老师的读书感悟:

《一线表扬学》是管建刚老师关于表扬的方法论的书，十八种表扬术，体现了管老师的高超的育人智慧和温暖的教育情怀，以表扬来修炼教师的处事方式，以表扬引领学生成长，以表扬创造幸福的教育。
书里印象很深的一段话：“时刻想着，怎样去表扬学生，而不是批评学生；期待明天的表扬，而不是呵斥，师生的生活就会开心不少。”书中介绍的十八种表扬术，完全来自一线教师的经验总结，一个个精选的教育案例，都真实的发生在一线教学中，读着读着，会让我们莞尔一笑，觉得管老师的话说到我们心坎儿里去了。阅读管老师的书，让人觉得他就是我们身边的一位普通男老师，有思想，有怨气，有欣喜，有揶揄，他对生活的理解都是从普通人的角度出发，他对教育的做法，都是为了“解决实际教学问题”。事实上，按照他书中教给我们的表扬术，去表扬学生，真的会收到意想不到的效果。这样有血有肉，像你我一样，真实的接地气的一线专家，怎么不让人喜欢呢？

王爱娣老师的读书感悟:

的

沈跃亮老师的读书感悟:
暑期以来，我有幸拜读了工作室推荐的《班级管理智慧案例精选》一书，还摘抄了《后进生转化偏方》、《其实我们可以快乐地教》、《学生不愿当官怎么办？》、《将懒惰进行到底》、《我和学生有个约定》等多篇颇有深度的案例故事，通读之后，我对班级管理和学科教学管理有了一些新的思考：班级管理工作相对于学科教学工作有诸多特殊之处，但有一样是相同的，那就是爱的教育。在我看来，爱的教育就是唤醒与激励、尊重与陪伴、放手与反思。
对学生的爱就是唤醒与激励。要唤醒学生心中对真理、善良、美好的渴望与追求；激励学生树立崇高理想，将自己的前途命运与国家的前途命运紧紧地结合起来，做高尚的、摆脱低级趣味的人，不断积聚向上成长的动能。
对学生的爱就是尊重与陪伴。尊重每一个学生的个性特点和成长规律，不以成绩论英雄，不给特殊学生扣帽子、贴标签，让他们都能平等享受教育的阳光雨露；陪伴是最好的教育，作为教师，要敢于站在学生身边，当好陪跑员，带领学生在科学健康的成长轨道上不断奔跑前进。
对学生的爱就是放手与反思。让学生爱一个班级，就要让学生对班级多付出，而不仅仅是班主任和任课老师单方面付出对学生的爱，让学生感受到爱的同时，更要让学生付出爱，多给学生锻炼的机会，培养他们的主人翁意识。无论做班主任工作还是任课教师工作，最好的管理便是自我管理，让学生成为学习活动的主人，成为班级的C位。同时学会反思，不断调整改进自己的教育教学方法，以适应不断更新的教育教学需求。
今后，我将带着陶行知先生“为一大事来，做一大事去”那般崇高的使命感去工作，循着“读书、读心、读课”的专业路径，向学生心中“明师”的目标不断迈进！

陈玲老师的读书感悟：
和我们相比，美国妈妈对孩子更放手些。比如两岁的孩子摔倒了，美国妈妈顶多看一眼眉毛都不会动一下，该干什么干什么。孩子如果摔疼哭了，妈妈会扶起，孩子告诉他下一次要小心些，很具体的告诉孩子要注意什么，才不会重蹈覆辙。我们中国人看到孩子摔倒，一般都是赶紧扶起孩子，很多老人不仅要扶，还得哄着孩子。如果因为拌着什么东西啦，要打那东西几下。这样会让孩子形成一种心理，不管自己出了什么状况，都是别人的责任，都可以怨别人。美国妈妈的观念是你摔跤了，那是你自己不小心，是你自己的责任，摔疼啦，下一次就学乖了，知道该注意什么了。

美国妈妈很尊重孩子，他们和孩子说话都会蹲下来，让孩子平视就可以看到妈妈。对孩子说话“请，谢谢”不离口。两三岁的孩子穿衣吃饭都是自己动手，妈妈只是在旁边帮帮忙而已。
冬天在公园里玩，孩子热了就把棉衣脱下来，妈妈们一声不吭。随孩子们去，我们中国父母一般都会根据自己的感觉判断是否叫孩子增减衣服，不会让孩子决定这件事，觉得孩子太小，要为孩子把关。美国人认为孩子再小也是独立的个体，要尊重他们的独立意识。俱乐部经常有孩子们的手工活动。妈妈们都是三三两两的聊天。让孩子随心所欲地“胡搞”。如果孩子喊妈妈帮忙，妈妈会过来启发一下。不管孩子做出来东西有多么离谱，妈妈都会发自内心地，使劲地给予表扬，好像孩子做了多了不起的艺术品一样。他们只是让孩子动手，让孩子参与，让孩子体验到自己做成了一件东西的成就感。并不在意孩子是否有艺术细胞，是否做的比别的孩子好。美国妈妈对孩子品德、为人处世的规矩上要求的非常严。如果一个玩具几个孩子抢着玩，大人会设定时间。比如每个人可以玩两分钟按照顺序轮着玩。或许哪个孩子不守规矩，妈妈就会把他拎到一边让他反省。什么时候认识到错了，好好排队玩什么时候才可以归队。
1、 对我的启示:长期以来，和大多数中国父母一样，过多干预孩子的生活，认为孩子还小，很多事情做得不好，不敢放手让孩子去做，以为这是爱孩子，其实是剥夺了孩子尝试新事物、获得自我体验的机会。
2、无论是做手工还是别的什么，有一种思想:老拿孩子和别的孩子比较，结果在比较中，孩子的自信心越来越少。美国妈妈的做法让我很受启发，让孩子动手，让孩子参与，让孩子体验成就感，不在意手工做得结果怎样。
3、孩子的品德和为人处世要求严格。美国父母对孩子“请、谢谢”不离口，比较起来，我们太缺乏，礼貌待人要说出来，做个示范给孩子看，只是嘴里强调而已。我们在孩子玩耍时缺乏规则意识，对孩子太宽松，只要孩子开心就好。
4、全职太太对于我们来说，是不可能实现的，国情不同，美国对于无工作的人有大量的政府补贴，工作不工作对生活的影响并不大。同样是国情决定，父母需要工作养家，只得把孩子托付给爷爷、奶奶，导致在孩子幼年期缺少父母的陪伴。
总之，我会学习有益的观念，改变一些对孩子健康成长不利的做法，尝试新的育儿方法，让孩子成长更好！

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秀仿

韩钰老师的读书感悟:
听过一个相声,说教师这个行业很好“混”,主要工作就是“念、背、打”——领着学生念念书,然后让学生开始背,背不会的就打。这样的教师自然不需要什么专业成长和教育情怀,会照本宣科就可以混下去。但是,随着人类创造的精神文化财富越来越丰富,社会分工越来越细,我们教师要传递给学生知识,培养他们的创新能力和积极的价值观,就要不断地提高自身的水平,再固守那一片“旧有的领地”,恐怕就很难高枕无忧了。
近年来,党和国家大力提倡教育信息化,引领教育高质量发展。但是有一部分教师,总是比别人慢半拍。比如大家开始用 PPT 时,他们固守着“一支粉笔一张嘴”的教学方式,对丰富的网络资源视而不见。等到这部分人“退出江湖”了,只会使用 PPT 教学的又将成为新的“油腻中年”,因为他们对更新的教学技能和软件不感兴趣,不知道什么是“微课”,也不想花时间去学习视频软件、录音软件、翻译软件的使用,不愿意去学习怎样获取信息、选择信息来丰富教学内容,这样势必导致课堂教学手段陈旧、内容老套,学生没有兴趣,自己上课也没有新鲜感和成就感。
我们教育行业就更应该把相应的科技资源和信息资源为我所用,这样我们每天才能成长,身上总是洋溢着活力。
有50多岁的工程师从头创业,50多岁的癌症患者康复后谋求新的职位,60多岁的物理学家跟年轻人切磋技艺,60多岁的工程师开始学习量子力学。看到他们孜孜不倦学习的身影,看到他们骄傲地站在时代的潮头,我们能说他们“油腻”吗?
所以,我们做教师的,应该有积极向上的心态和渴望新知的心理,不要任由惰性蔓延,控制我们的身心。不断地学习和进步,不会损害我们的健康,只会让我们表现出更多的活力。亲爱的伙伴们,让我们人有精气神,课有吸引力,从今天开始拒绝“油腻”,焕发青春吧!

领导寄语:
让我们在读书中，启人心智，撼动心灵，丰富人生；在读书中，积淀学养，深度思考，指点迷津；在读书中，增加生命的宽度与厚度。