凝聚智慧 深度集备

张文静

阳光温馨恬静，秋风和煦温柔。

携一颗初心，探数学教学的曲径通幽……

为进一步提高教师教学水平和业务素质，激发教师勤奋钻研、扎实教学的热情，集聚群体智慧，发挥每位教师的长处，提高教师的课堂教学技能和综合素养，我校五年级数学组率先垂范，于2021年9月3日下午3点，开展了一次集体备课观摩活动。黄校长亲临活动现场并给予指导建议，各年级语文、数学、英语集备组长及数学教师进行观摩学习。

本次集体备课活动展示由五年级数学组全体教师进行，根据本学科实时教学进度，结合学科特色，围绕“圈、理、拎”环环相扣进行真实集备流程的呈现，由年级集备组长统筹安排、主持并做总结陈述，活动流程如下：

一、中心发言人：主要任务是梳理教材，说目标，说重难点，说知识，说过程。

二、第二发言人：进行补充发言，查漏补缺，研究课本习题和课时练习题。

三、第一补充发言人：进行经验分享，题型分享，考点分析，强调重难点。

四、第二补充发言人：进行总结归纳，提炼方法，适当点评。

五、提出问题：强迫提问，任务驱动，促发集体研讨。

六、习题分享：主要关注考点，突出重点，突破难点。以便签形式分享典型习题和考试习题，拍照分享。

七、资源分享：主要负责教学资源分享，包括视频微课，网络资源。

八、记录人：记录集备过程。

中心发言人程光志主任带领大家对开学第一周所学内容《小数乘法》进行梳理，充分利用课本上的主题情景图的信息，引入小数乘整数，强调“让学生提出问题，比解决问题更重要!”引导学生分析不同的解题思路，用转化的方法学习小数乘法，指导学生对小数乘法的算理做出合理的解释，提高简单的推理能力，打通小数乘法和整数乘法的联系，为大家总结归纳出“一看，二算，三点，四去，五补”十字箴言。

第二发言人胡双双老师对课本习题和课时练习题进行详细的分析解说，练习是为了使学生进一步巩固小数乘法的运算技能，针对学生易错地方加强指导，引导学生在练习中学习和提高，结合实际生活学习应用数学知识解决问题，培养学生关注细节、抓住关键、解决问题的能力，养成验算的好习惯。

第一补充发言人喻虎远组长进行经验分享时说，教学中对整数乘法和小数点位置的移动引起小数大小的变化这两部分知识加强复习，学生牢固掌握后定能学好小数乘法。课本习题里出现的“往返”一词，要着重讲解，使学生能够彻底理解，不再出错。还有出现的台秤图片，要教会学生正确读取台秤上的刻度，才能保证做题的准确率。

第二补充发言人李强主任进行总结归纳，提炼方法时提出：1、课前注重复习整数乘法，以及三种列竖式的方法技巧。2、练习时主要关注学困生，少用较大的数字，多用较小的数字，由易到难逐步进行，激发学生的学习兴趣。3、加强口算练习。4、注重并灵活运用教学方法。5、培养学生的验算意识，明确验算等级，优先用估算进行验算。

紧接着李广慧、罗正梅、肖定强三位老师当场提出问题，组内其他成员积极参与，各抒己见，共同进步，研讨气氛热烈，用智慧与汗水精心浇灌着属于自己的那一份"责任田"。

负责习题分享的陈满萍老师和负责资源分享的卢倩倩老师则提前将所搜集的各种资源分享到五年级数学集备群和数学资源群，实现资源共享。

最后，黄校长站在学校发展的高度，对本次全员参与、群策群力的集备形式予以肯定，认为集体备课体现了充分性、实效性、指导性、针对性。肯定之余，黄校长再次强调集体备课的流程“圈、理、拎”，同时也对今后的工作提出了具体要求，集体备课作为一项常态教研活动，不要流于形式，失去了活动的初衷，众人拾柴火焰高，集体的智慧是无穷的! 希望大家认真集备，不应照本宣科，更应灵活应变，形成特色，利用资源的同时也要有自己的思考，组长要做好统筹安排。同一个课堂，同一个梦想。希望老师们在教学艺术的探索之路上不断前行，不断实践，不断探索……相信，只要我们多一份智慧少一份平庸，多一份创新少一些形式，我们的教学之花一定会更加绚丽多彩!

只因一声召唤，只因一个期盼，集体备课活动让我们成为团队，携手共进，披荆斩棘，且歌且行，一定会一路洒下花香。今天或许不是最好的，但今后我们会做的更好。我们追寻着对教育的美好憧憬，满怀激情地走到一起，书写一段教育的美丽时光，留下最美的痕迹。我们每个人小小的智慧，凑到一起就成了大智慧，一起在集备中进步，在集备中成长!