砥砺前行守初心 凝心聚力共成长

张文静

      教育是一朵云推动一朵云，一棵树摇动一棵树，一个灵魂唤醒另一个灵魂。在精致美丽的九小校园里有一大批爱岗敬业、爱校如家的老师们默默耕耘，无私奉献。

      独行快，众行远，在六月与七月牵手的日子，我们相聚于此，开展2021暑期校本培训，愿我们心手相牵共同谱写更加美好的教育新篇章，愿我们每一位教师的教育人生都能绽放新光芒。

希望如灯，扬帆起航

      6月30日上午，鲍芳副校长的发言为本次暑期校本培训拉开帷幕。在这火热的季节，她希望大家能捧着一颗火热的心开启学习之旅，能静下心来珍惜这宝贵的学习时光，在这次培训中学有所获。鲍芳副校长带领教师们学习了《信阳市第九小学学校文化与行动纲领》，号召大家以文化与行动纲领为依托，畅想共同愿景，改进课程课堂，贯彻管理理念，坚持教师修炼，重视教育教学，优化师生关系，为学校一切工作的开展奠定基础。

教研纪念

GRADUATE

      九小教师们以同年级同学科教学组为单位，热火朝天地开始对下学期的教材进行研究和讨论。他们对教学计划进行制定和完善，对教学细节进行评价和交流，对教学方法进行探讨和质询，对教学体系进行模拟和延伸，对教学质量定下目标和期望，老师们认真的态度和严谨的作风为这次培训开了一个好头。

别开生面，妙趣横生

      6月30日下午，来自河南农业大学附属小学的孟江涛老师为九小老师们带来了四年级英语绘本课《five pies》！他用夸张的面部表情和丰富的肢体语言以最快的速度拉近了与孩子们的距离，这也是他一贯的上课风格和独特的表达手法；他善用快乐教学法和鼓励成长论，不仅让英语生活化，更使孩子们充满自信；他熟练运用贴纸、头饰等道具，让孩子们轻松读懂了一个充满英语韵律的故事，又及时让他们认识到了故事中所潜藏的发音规律。在短短的一节课里，孩子们就准确掌握了上百个同构造单词的读法，这样的教学效率让九小教师们大开眼界。

      孟江涛老师带来了讲座《上简约课，做简单我》，他用诙谐幽默的语言与我们分享了工作和学习中的经历和感悟。孟老师强调，“要做一个有灵魂的教师，要在课堂上忘掉自我”。他认为，无论做什么事都要用尽全部力气，他是这么说的，也是这么做的，他的人生态度就像他对待孩子们的教学态度，展现着豪快的意气，却又不乏热忱的关爱。他把全部生命力投入到教学之中，因此心无挂碍，得到的结果也最为纯粹。他生活在独属于自己也独属于教师的幸福之中，这样的教师怎么能不让人钦佩？

删繁就简，去伪存真  

7月1日上午，来自南阳第四完全小学的刘娟娟老师带来了三年级语文课《搭船的鸟》，不同于一般语文教学的循规蹈矩，刘娟娟老师先带领孩子们对本单元的学习要求进行了解，然后让孩子们充分阅读课文，接下来直奔课文中有关外貌描写和动作描写的两个自然段，她以鲜艳的颜色和形象的动词为线索，让孩子们着重学习作者描写翠鸟外表和捕鱼动作的方法。在她的指导下，孩子们很快明白了如何运用丰富的修饰语来描写事物和如何运用多个动词的连续来描写人或动物进行一连串活动的方法，并根据题材的不同当场分组进行了实践，效果立竿见影，赢得了台下老师们的阵阵掌声。

      刘娟娟老师带来了讲座《统编教材习作单元教学建议》，系统地向我们剖析了习作单元的教学方法。她提倡微观上横向展开，让学生习惯语言素材的丰富性；宏观上纵向提取，让学生注意习作梯度的序列性。她把小学习作概括为三类：纪实文、想象文、应用文，认为习作教学要“心中有切实的目标”，就像她在示范课上做的一样，不拘泥于碎片化的事无巨细，而是应当直奔主题，有针对性地让学生掌握各种能力，聚焦目标，为写引读，以读导写。

解放思维，拓展人生

      7月1日下午，来自郑州市经纬小学的董文华老师带来了二年级数学课《两位数加两位数》。董文华老师充分调动了孩子们的积极性，大胆鼓励孩子自己想办法解决两位数加两位数的问题，学生们各显身手，用数小棒，拨珠子等办法得到了结果，董老师利用投影仪展示了几位小朋友的作品，或是可圈可点，或是有待改进，但都是孩子们思考的结晶。没有机械的灌输和练习，而是把课堂留给学生，董老师完美地扮演着引导者和帮助者的角色。最后学生们依靠数形结合的方式发现了竖式计算的方法，这时，董老师再向孩子们介绍了竖式计算需要注意的细节，就在这样一节轻松愉快的课中，孩子们伴着欢声笑语把知识深深地记在了脑海里。

      董文华老师带来讲座《以运算为支点，培养良好的思维品质》，为九小的老师们解答数学实践中关于数的计算教学的困惑。她介绍了课标中从计算能力到运算能力的演变，并将其抽象化为数学思维的培养。她认为不能拘泥于竖式计算，而是从运算教学的角度出发，提出新的要求。她还详细讲解了培养学生运算能力的有效策略，如创设情境（估数，估算，估测）、利用估算验证结果（感受价值）、强化基本口算。她主张笔算教学注重“道术相通”，科学培养学生的高阶思维，因为维护学生的兴趣就是保护学生的“数学健康”。

各司其职，目标所向

      7月2日，学校以语文素养、数学思维、英语逻辑为界限将老师们分为三个大组，分别开展大型教研活动。

      语文组在学习了学校文化与行动纲领后集体观看了南阳第四完全小学的两节模范视频课，分别指向识字和朗读，南阳第四完全小学孩子们的表现让老师们啧啧称奇。前日前往该校的六位老师还就参观经历，学习体会，实践心得等各方面作了报告，并就这一段时间以来结合我校实际进行的教学改进进行反馈。

周雁翎校长指出，我们应当学习其他学校的先进经验，从下学期开始全面施行来自南阳第四完全小学的识字课型，使语文教学体系化、程序化、高效化。同时，我们应当系统地训练学生的语文整体素养，磨刀不误砍柴工，由量变引起质变，使老师从课堂上解放出来，使学生成为课堂的主人。

数学组再次学习了文化行动纲领，然后观看了二、四、五年级各一节优质课视频，并集体观摩下学期教研组研讨课课例，全员参与评课议课，对所展示的课例充分进行了讨论和改动。

      英语组另辟蹊径，交流了学习学校文化行动纲领中每位成员最感兴趣的一项内容；然后观看优质课视频，对视频中所展现的亮点环节和实用部分进行了深入的讨论。

下午，信阳市眼科医院张玉娟主任带来专题讲座《预防近视》，她先让老师们观看了一段视频，内容讲述了一个29岁的青年因为高度近视导致失明的悲剧故事，令人触目惊心。随后，她从我国人群近视的现状、近视的危害、近视的成因和如何进行近视防控四个角度对在座的老师进行科普，号召老师们在与孩子们相处时多多普及预防近视的知识。

周雁翎校长带来讲座《统编版教材阅读策略单元教学专题研讨》，她介绍了统编版小学语文教材的特点，以及阅读策略单元的分布，并对其内在的联系进行了讲解。周校长着重区分了阅读策略与阅读方法的不同，又对阅读策略单元的教学与普通单元的教学的异同之处进行了辨析，还说明了统编版教材中普通单元所训练的阅读策略。

三至六年级组的代表教师就阅读策略中不同年级的“预测”、“提问”、“阅读速度”、“有目的地阅读”四大板块进行了教学设计报告，与其他老师一起对下学期的教学任务展开研讨。

面向教材，着眼未来

      思想的碰撞闪烁智慧的火花，辛劳的汗水预兆饱满的收获。周校长对本次暑期校本培训进行了总结：首先要研读教材，对教材的研究程度决定了你的教学高度。其次要充分准备，脑海里的教学思路必须转化为实际的教学设计才能参加实践。最后，课堂教学是一件永无止境，精益求精的事情，总有缺失，总有遗憾，但作为教师，我们正应当奔波在追求更好的路上！